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高中英語教師教學計劃 高中英語重難點教學計劃( 二 )

教學生活百科


7.堅持集體備課 ， 統一教學進度 ， 教學要求 ， 資源共享 ， 團結協作 ， 切實提高課堂45分鐘的效率 。
五、教學安排
第一學期安排：
1.九月十日起開始第三冊新課教學 。其中每兩周進行一次綜合練習(周練)及寫一篇書面表達專題訓練 。

高中英語重難點教學計劃2
一、教材分析
教材是“課標”的具體表現 ， 是學生學習的“藍本” 。現在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動 ， 共九個部分 ， 即熱身 ， 閱讀 ， 理解 ， 語言學習 ， 語言運用 ， 小結 ， 學習建議和趣味閱讀 。語言知識和技能的呈現與訓練 ， 以及語法和句型等重點循序漸進 ， 循環反復 ， 符合學生的認知規律 ， 有利于學生構建知識系統 。新教材打破了傳統的體系 ， 用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來 。我們應當以積極的態度去學習新教材 ， 研究新教材 ， 理解新教材各個欄目的編寫意圖 ， 最大限度地發揮各個欄目的作用 。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材 ， 一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材 ， 要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組 ， 是教材為我所用 ， 而不是被教材牽著鼻子走 。
二、教學目標
1、使學生明確學習英語的目的性 ， 發展自主學習的能力和合作精神;
2、做好初高中的教學銜接工作 ， 讓學生了解和適應高中的英語學習;
3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力 ， 培養學生在獲取信息 ， 處理信息 ， 分析問題解決問題的能力 ， 以及運用英語進行思維和表達的能力 。
4、優化學生的英語學習方法 ， 使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法 ， 充分發揮自己的學習潛能 ， 形成有效的學習策略 ， 提高自主學習的能力 。
三、學生現狀分析
針對我所帶的班級高一1 ， 6班學生生員構成復雜 ， 大部分來自農村 ， 城區學生少 ， 普遍英語底子差 ， 基礎薄 ， 英語水平參差不齊 ， 發音不標準的實際情況 ， 打算在高一起始階段的英語教學中 ， 本著低起點 ， 爬坡走 ， 抓習慣的原則 ， 長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養成 。指導思想是堅持“狠抓雙基 ， 改進學法 ， 激發興趣 ， 提高學習英語的能力” 。
四、工作措施
1、繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況 ， 用一個星期復習初中教材 ， 為平穩向高中教材過度奠定基礎 ， 梳理初中知識 ， 配發相應練習 ， 通過習題講練 ， 激發學生對新知識的求知欲 ， 順利進入新教材的學習 。
2、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層 ， 本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中 。
4、認真研究新課程標準 ， 尤其是近幾年考綱及考題 ， 清楚哪些內容是新增加的 ， 哪些內容是已經刪掉的 ， 哪些內容初中已經學的 。認真研究新教材 ， 在集體備課的基礎上認真備課、上課 ， 認真進行自習輔導和批改作業 。
5、為了減輕高三聽力訓練的壓力 ， 提高學生的聽力水平 ， 從高一就開始就對學生進行聽力訓練 。除了利用課堂上的時間外 ， 還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力 。
6、單詞一直是學生的難點、薄弱點 ， 直接影響學生綜合能力的提高 ， 在教學中要重視詞匯教學 ， 狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握 。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣 。
7、堅持每2周一次作文訓練 ， 訓練題材、方法力求多樣化 ， 并能及時進行講評 。堅持每天課前做值日報告和每周1篇的短文背誦檢查 。鼓勵學生寫英文日記 ， 對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導 。

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