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九年級語文教師個人工作計劃 九年級語文教師工作計劃10篇( 六 )

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(三)努力做好提優補差工作
在所教的班級學生中 ， 有幾名學生其它科成績較好 ， 但他們最不理想的卻恰好是語文 ， 為提高學生的語文成績 ， 本學期決定加大力度 ， 做好優生的提高工作 ， 主要措施如下：
(1)、鞏固基礎知識 ， 把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固 。加大字詞的理解掌握 。
(3)、加大閱讀能力的培養 ， 有部分學生從未看過什么文學書籍 ， 因此知識面太窄 ， 平時做題理解能力上不去 。本學期將有意識地指導他們閱讀分析 ， 鼓勵他們廣泛地閱讀 ， 拓寬他們的知識面 ， 豐富他們的文學視野 。
(4)、提高作文水平 ， 鼓勵學生多寫多練 ， 力爭三天一篇 ， 并且保證質量 。教師做到及時批改 ， 并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較 ， 以揚長避短 ， 提高作文能力和作文質量 。
四、結合相關材料 ， 重點文章 ， 進行思想教育
在所做材料中 ， 有很多做為德育教育的好素材 。因此 ， 教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育 。通過學習 ， 使學生體悟到人生奮斗的意義 ， 感受人間的關愛與溫情 。從散文詩中 ， 捕捉作家們的情感律動 ， 去感受他們心靈的無限風光 。保護自然是每一個人的責任 ， 從環保材料中教育學生樹立環保意識 。所以 ， 通過選文的學習 ， 增強學生對生存環境的憂慮與思考 。學習古代感事抒懷 ， 借景言情的名篇 ， 幫助學生掌握重點文言文 。學習古人高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負 。
五、有意識地提高自身業務能力
教學中注重提高自身業務能力 ， 精心備課 ， 認真上課 ， 根據學生發展特點采取行之有效的措施 。平時加強課外閱讀 ， 擴大積累 ， 拓寬知識面 。在閱讀名著時 ， 有意識地做讀書筆記 ， 不斷提高自己的閱讀能力 。課上指導學生閱讀理解時 ， 有意識地訓練自己的能力 ， 從總體方法到解題技巧 ， 系統指導 ， 反復錘煉提高語文素養 。這樣對以后的教學會有很大的幫助 。
九年級語文教師工作計劃5
一、指導思想
以黨的教育方針為指針 ， 堅持以人為本 ， 尊重學生的個性發展特點 ， 培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情 ， 培養學生社會主義的思想品質 ， 努力開拓學生的視野 ， 注重培養創新精神和創造能力 ， 培養學生健康、高尚的審美情趣 ， 提高學生的文化品味 ， 發展健康個性 ， 逐步形成健全人格 。
二、學生基本情況分析
初三(13)、(14)班共有學生108人 ， 其中(13)班53人 ， (14)班55人 。從八年級期末檢測及入學考試成績來看 ， 這兩班學生語文成績是14個班中最差的 。主要原因是學生底子薄 ， 偏科現象較嚴重 ， 而且兩班不及格的有32人 ， 全班最低分僅13分 。從開學初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話、調查了解到：本班大部分學生(尤其是男生)對語文學習不感興趣 ， 良好的語文習慣(課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等)尚未養成 ， 而且只有五至八個同學口語表達及寫作能力較強 ， 其他學生在課堂上屬于“沉默的一族” ， 有幾個學生作文文理不通 ， 錯別字到處俯拾即是 ， 病句隨處可見 ， 甚至比不上語文好一點的小學五六年級學生 。而且我嘗試在課堂上分小組討論時 ， 老是幾個成績好的女同學在充當主力軍 。所以 ， 接手這個班 ， 了解到了以上情況 ， 我越發覺得肩上擔子之沉重 。
從整體來看 ， 學生身上好的習慣(課堂聽講 ， 記筆記 ， 發言提問)正在逐步養成 ， 學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變 ， 語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高 ， 根據數據看出 ， 14個班級語文水平存在比較明顯的差距 ， 今后一定要從減少低分層入手 。今年 ， 學生已進入初中學習的沖刺階段 ， 由于學科的增加 ， 學習任務的加重 ， 壓力的加大 ， 又加上教育局的有關減輕學生負擔的規定 ， 語文學科的教學時間就更少 ， 除課堂時間外 ， 學生基本上是不動語文的 。他們能否順利完成初中階段的學習任務 ， 需要教者多下功夫 。對這部分語文學科成績不夠理想的學生 ， 有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高 ， 自己有信心 ， 也有能力在最后這一學年中完成學校下達的教學指標和任務 ， 力爭在__年中考中取得理想的成績 。

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