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九年級語文教師個人工作計劃 九年級語文教師工作計劃10篇( 二 )

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九年級語文教師工作計劃2
迎來了初三新學期 ， 這下學期的教學工作格外重要 ， 要充分的重視 ， 吸取上學期的語文教學教學和經驗 ， 把這個學期的教學工作計劃做好 。以下是本學期的語文教學工作計劃：
一、指導思想

培養學生熱愛祖國語文的思想感情 ， 指導學生正確的理解和運用祖國語言 ， 豐富語言的積累 ， 培養語感 ， 發展思維 ， 使他們具有適應實際需要的識字寫字能力 ， 閱讀能力 ， 寫作能力 ， 口語交際能力 ， 并重視提高學生的品德修養和審美情趣 ， 使他們逐步形成良好的個性和健全的人格 ， 促進德智體美德和諧發展 。
二、教材分析
九年級語文下冊是按照新課程標準所編寫的一套全新的語文教材 ， 給學生和教師提供了豐富的語文資源 ， 向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風光 。全書共六個單元：
1、詩的激情
2、文學魅力
3、關注自然和生命
4、戲曲欣賞
5、古文詩詞
6、古文詩詞
三、學生分析
學生有一定的自主學習愿望和合作探究的欲求 ， 部分學生對語文知識較感興趣 ， 但離新課程標準的要求還有很大的差距 ， 著眼于將來的學習動力還有待進一步的激發 。此外 ， 學生的層次參差不齊 ， 存在兩極分化現象 。優秀生有一定的基礎 ， 上課愿意積極參與 ， 但大部分人比較懶散 ， 沒有很明確的學習目標 ， 沒有較好的學習態度 ， 上課就當小和尚 ， 對作業是抱著敷衍的態度 ?？陬^能力和寫作能力一般 。
四、教學策略
1、堅持上好教材上的閱讀課 ， 充分尊重學生 ， 建立平等民主、和諧輕松、對話交流、互相協作的師生關系 。
2、堅持在復習階段充分發掘語文教材資源和身邊的教學資源 ， 注重突出語文的綜合性和實踐性 ， 培養學生的綜合實踐能力和社會生活能力 。
3、充分發揮學生的自主能動性 ， 利用好小組的作用 ， 把培養自主、探究、合作的學習方式作為教學的最終歸宿 。
4、充分發揮多媒體的優勢 ， 借助先進的教學手段實現教學信息的時空跨越和交互反饋 ， 促進教學效率的提高 。
5、充分重視學生的情感、態度、價值觀的取向 ， 注重培養學生的人文精神和文化內涵 ， 培養健全的人格和較高的素養 。
6、充分發揮講學稿的導向作用和復習作用 ， 使它既是學生學習的好工具 ， 也是復習迎考的好幫手 。
五、主要教學工作
(一)在上期已經提前完成了一二單元的教學的基礎上 ， 完成九年級上冊其余四個單元的語文教學的任務 。(略)
(二)指導學生進行初中畢業水平考試的系統復習和模擬考試 。(詳)
這是本期的重點 ， 也是整個初中語文學習成果的最終體現 ， 因而我制定了較為詳細的計劃 。如下：
1、認真研究《____中考總復習》 ， 明確考試的范圍與目標 ， 對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測 ， 以便在復習的過程中能做到有的放矢 。按課程標準要求進行知識點的歸納、總結 ， 掌握每課的重點、難點 ， 輔之以少量的練習;并不斷地由課內向課外延伸 。復習中 ， 精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練 ， 培養學生獨立分析、解決問題的能力 。
2、有計劃地進行兩次模擬考試 ， 針對學生考試當中出現的問題 ， 查漏補缺 ， 及時鞏固 。并且指導學生能靈活、創新地掌握知識 ， 
3、更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生 。對不同層次的學生應提出不同的要求 ， 優等生可適當“放” ， 中等生宜“引” ， 后進生需“扶” 。
4、大膽取舍復習內容 ， 打破逐冊復習的方法 ， 確定好重點的冊 ， 然后再分體裁復習 。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識 ， 然后讓學生進一步明確要求 ， 避免學生盲目復習 。同時就這些內容一般怎樣考 ， 會出現哪些問題及怎樣應對 ， 讓學生掌握一些基本的技能和方法 。

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