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初一生物冀教版上冊教案 初一生物教案上冊教案

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編寫教案的繁簡，一般是有經驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些 。原定教案，在上課進程中可根據具體情況做適當的必要的調整，課后隨時記錄教學效果，進行簡要的自我分析，有助于積累教學經驗，不斷提高教學質量 。下面是小編為大家整理的5篇初一生物教案上冊教案內容，感謝大家閱讀，希望能對大家有所幫助！
初一生物教案上冊教案1
《植物的無性生殖》
教學設計
一、教材分析
“植物的無性生殖”是第一章第七節的內容，主要介紹了植物的營養繁殖與植物的組織培養 。本節課所講授的主要部分是“植物的營養繁殖”，主要講解的內容有：讓學生理解營養繁殖(嫁接、扦插、壓條)，該部分，最主要地是讓學生通過小組合作的形式親自實驗操作學習嫁接技術 。除此之外，讓學生了解組織培養，即無性生殖在生產實踐中的應用 。
二、學情分析
通過前面的學習，學生對細胞的結構和功能、植物體的結構層次和植物的有性生殖有了深入的了解，為學習本節內容奠定了知識基礎 。生活中，學生雖聽說過“無心插柳柳成蔭”，也見過一些利用嫁接培育的植物，但大多數學生對此沒有實踐經歷 。所以本節課教師一定要給學生創造機會，讓學生嘗試實驗操作，這樣既能幫助學生理解知識，又能提高實踐動手能力 。
組織培養對于學生來說比較陌生，但現在許多高校都有組織培養實驗室，網絡上也有實驗視頻 ?？梢宰寣W生通過視頻形象地感知組織培養技術，同時亦可開展生物興趣小組，讓學生參觀組織培養實驗室 。從而讓學生在學會相關知識的同時，培養學生對生物學習的興趣 。

三、教學目標
知識目標：
1、列舉植物的無性生殖、區別無性生殖與有性生殖 。
2、理解嫁接、扦插、壓條實驗技術 。
3、認識植物的組織培養技術 。
【保底教學目標】其中1、2為保底教學目標，因其是本節的重點內容，考試所占比重較高，因此將其確定為保底教學目標 。
能力目標：培養學生親自實驗操作嫁接、扦插與壓條技術的能力 。
【保底能力目標】此處既能讓學生更好地理解營養繁殖，同時亦能培養學生的實驗動手能力 。

情感態度價值觀目標：培養學生對生物的興趣以及對大自然的熱愛 。
四、教學的重點和難點
教學重點：1、列舉植物的無性生殖、區別無性生殖與有性生殖 。
2、理解嫁接、扦插、壓條實驗技術 。
3、認識植物的組織培養技術 。
教學難點：培養學生親自實驗操作嫁接、扦插與壓條技術的能力 。
五、教法教具材料的準備
(1)準備薔薇枝條、刀片、嫁接薄膜 。
(2)準備天竺葵 。
(3)提前錄制芽接與枝接的實驗視頻 。
六、教學過程

[導入]：
1、復習式導入法：【保底教學】因此處內容已講過，因此提問時，著重提問班里的后進生，擬采用兩大組PK形式進行提問 。
(1)綠色開花植物有六大器官，按照功能分為兩大類：
根、莖、葉是營養器官;
花、果實、種子是生殖器官 。
(2)種子的主要結構是胚，它是由受精卵發育來的，因此用種子繁殖屬于有性生殖 。
【保底教學】：“卵”易錯字，找后進生到講臺上書寫 。
2、談話式導入法
[師]同學們，我想大家都聽過“無心插柳柳成蔭”這句話，那同學們想想這就話所描述的柳樹是由種子生長發育而來的呢，還是由柳樹枝條發育而來的呢?
[生]柳樹枝條發育而來的 。
[師]沒錯，植物的生長發育不是必須依靠種子生長發育這種有性生殖方式才可以，無性生殖同樣能長成岑天大樹 。而這節課我們就來學習“植物的無性生殖” 。
[新授]：
(一)植物的營養繁殖
<一>營養繁殖
[師]學生自學課本P39“植物的營養繁殖”內容，約1min 。
利用多媒體形象展示甘薯、馬鈴薯、草莓、落地生根的繁殖 。
同學們，這些植物是如何進行繁殖的呢?
[生]甘薯根;馬鈴薯、草莓莖;
落地生根葉 。
[師]很好，那么根、莖、葉又是植物的什么器官呢?
[生]營養器官 。
[師]沒錯，像這種用根、莖、葉等營養器官進行繁殖的方式叫做營養繁殖 。【注】落實學生筆記 。
<二>嫁接
【培養學生自學能力】：讓學生自己閱讀課本P40-41頁中的“嫁接”，約2min 。
1、讀圖識嫁接
利用多媒體，展示“嫁接”圖片，讓學生形象感知嫁接的概念，并且理解為什么要嫁接 。

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