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人教版七年級下冊英語學期教學計劃 人教版七年級英語下冊教學計劃

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時光飛逝 ， 時間在慢慢推演 ， 又將迎來新的工作 ， 新的挑戰 ， 現在就讓我們好好地規劃一下吧 。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶 ， 下面是小編整理的人教版七年級英語下冊教學計劃 ， 希望對大家有所幫助 。
人教版七年級英語下冊教學計劃1
一、指導思想
本學期的英語教學中堅持以下教學理念：
1、要面向全體學生 ， 關注每個學生的情感 ， 激發他們學習英語的興趣 ， 幫忙他們建立學習的成就感和自信心 ， 培養創新精神;
2、整體設計目標 ， 體現靈活開放 ， 目標設計以學生技能 ， 語言知識 ， 情感態度 ， 學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體 ， 尊重個體差異;
4、采用活動途徑 ， 倡導體驗參與 ， 即采用任務型的教學模式 ， 讓學生在教師的指導下經過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式 ， 實現任務的目標 ， 感受成功;
5、注重過程評價 ， 促進學生發展 ， 建立能激勵學生學習興趣和自主學習本事發展的評價體系 ?？傊?nbsp;， 讓學生在使用英語中學習英語 ， 讓學生成為gooduser而不僅僅是learner 。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅 ， 讓他們在使用和學習英語的過程中 ， 體味到簡便和成功的歡樂 ， 而不是無盡的擔憂和恐懼 。

二、基本情景
我擔任七年級(2)班級的英語教學 。班級有學生54人 。經過一個學期的英語學習 ， 班級學生學習英語的積極性很高 ， 沒有出現兩極分化情景 。上學期的期末平均分、優秀率 ， 及格率都比較穩定 。學生比較活潑 ， 大部分學生學習態度認真 ， 課堂氣氛較活躍 。當然也有個別學生不敢開口讀英語 ， 需要教師的耐心指導 。
三、教材分析
七年級英語下冊共有12個單元 。這套教材采用任務型語言教學模式 ， 融匯話題、交際功能和語言結構 ， 構成了一套循序漸進的生活化的學習程序 。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分 ， 并增加了任務型學習成份和語篇的輸入 。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯 ， 并分為A和B兩部分 。A部分是基本的語言資料 ， B部分是知識的擴展和綜合的語言運用 。
四、教學目標
經過努力 ， 力求每一位學生能開口講英語 ， 能用英語進行簡單的會話 。經過努力使大部分學生繼續堅持學英語的興趣 。能堅持濃厚的學習英語興趣和積極主動參與實踐 ， 以點帶面 ， 力爭達最好的水平 。
五、教學方法
這學期仍然采用任務型教學模式 。主要經過任務型教學來訓練學生的語言應用本事 。任務型教學是從活動中獲取知識 。任務完成的過程 ， 就是一個知識轉化的過程;運用已有的知識 ， 經過小組活動 ， 學到新的知識 ， 即完成從陳述性知識到程序性知識的轉變 。教師備課時重點研究;如何設置一個適宜的語言環境 。這個大語言環境又是由各個小語言環境組成 ， 其中一部分是陳述性知識 ， 另一部分則是程序性知識 。教師的作用是指導學生經過活動把它們有機地聯系起來 ， 從而完成了知識遷移過程 。

經過訓練把課內的語言學習與課外的語言活動結合起來 ， 改變了過去教師一言堂的模式 ， 變學生為主體 ， 課堂主要是供給了一個學生獲取知識的平臺 。學生在活動中主動地獲取知識 。
六、具體措施
1、加強詞匯教學 。包括單詞拼寫 ， 詞義記憶 ， 語用功能的訓練 ， 在平常的教學中必須要常抓不懈 。詞匯是文章、句子的基本單位 ， 詞匯量的大小 ， 將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考 。從去冬期末考試所反映的問題看 ， 在今后的教學中 ， 在加強拼讀與拼寫的同時 ， 應幫忙學生進行有意識記 ， 應加強對詞的用法及內在含義的理解 ， 要培養學生用英語解釋單詞的本事 ， 逐步啟發引導學生用英語思考 。單詞教學必須要做到詞不離句 ， 這樣 ， 學生在學會了單詞的同時 ， 也學會了詞的一些基本用法 。

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