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人教版九年級下冊英語教學計劃與實施 人教版九年級下冊英語教學計劃

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時光飛逝，時間在慢慢推演，我們迎來了新的學習生活，請一起努力，寫一份教學計劃吧 。但是教學計劃要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編為大家整理的人教版九年級下冊英語的教學計劃，歡迎大家分享 。
九年級下冊英語的教學計劃 篇1
一、指導思想：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神;
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野;
3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力 。
二、學生情況分析
今年任教的兩個班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據老師反饋上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍 。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣 。
三、教材分析，教學目的

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎 。
2、使學生明確學習英語的目的性 。
3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力 。
具體目標：針對實際情況，我制定了以下方面的教學目標：
語言技能：
聽：
1、能聽懂課文大致內;
2、能抓住簡單語段中的觀點;

說：
1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;
2、能經過準備就一般話題作短暫表達
讀：
1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;
2、能識別不同文體的特征;
3、能通過分析句子結構理解難句和長句;
寫：
1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，
2、能默寫課文;
3、能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順;

2、語言知識：
語音：
1、逐步做到語音、語調自然、得體;
2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句 。
詞匯：
1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等;
2、盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配 。
語法：
1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;
3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等;
4、學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息 。
功能：
1、掌握詢問信息、談論物件，表示否定，表示不肯定，表示發生在某一過去時間之前的行為 。
2、靈活運用已經學過的常用功能項目，進一步學習并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目;
3、恰當理解和表達道歉和應答，忠告等交際功能;四、課時安排每周7節，共2個單元，期中考試前完成第1、2單元內容 。
四、教學具體措施
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課 。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求 。
2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率 。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足 。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣 。如英語朗讀比賽、單詞聽寫比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等 。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差 。
6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高 。
7、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣 。
8、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力 。
9、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力 。
10、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響 。
五、徹底復習，迎接學業水平測試
全面復習，迎接學業水平測試(大約在6月28日左右)總之，這個學期學生畢業，我針對種種問題，在本期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力 。充分調動學生的學習積極性和主動性 。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展 。還要注意培養良好的師生注意培養良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂 。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步 。

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