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三年級語文下冊優秀課件教案( 二 )

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三、學習課文 。
1、自由讀課文，說說你知道了什么?學生回答后，概括總結主要內容 。
2、分小組討論：為什么“家書抵萬金”?這封家書和平常的家書一樣嗎?
(1)抓重點詞句體會森林戰士生活艱苦、單調、寂寞 。
(2)鼓勵學生把自己理解到的讀出來 。
(3)用語言渲染：信可以使他們消除寂寞，與外界取得聯系，點明信對戰士來說多么重要啊 。
3、當他們得到信時，又是什么表現?
(1)指導員怎樣送信?戰士們又是怎樣拆信、讀信?體會指導員對戰士的一片愛心，以及戰士們對信的珍愛 。
(2)怎樣才能把那種感情讀出來呢?指名讀、分組讀、齊讀 。
四、布置作業：
第二課時
課時目標：
1、了解課文內容，抓住重點語句體會主要事件，并體會怎樣把事件寫具體 。
2、進一步體會課文，激發學生為森林戰士寫信的熱情 。
3、完成語文天地D4 。
4、指導寫字 。
導學過程：
一、回憶課文內容，說說課文講的是什么?
體會三名森林警察是為了保護祖國最北部九十七萬公頃的原始森林，寧愿自己過上這樣艱苦的生活，他們是多么偉大啊 。
二、讀了作者寫的這篇課文，我們深受感動，想想作者為什么能寫這么感人?他怎樣把事情寫具體的呢?
三、指導寫字 。
1、出示生字，交流記字方法 。
2、抄寫生字 。
三年級語文下冊優秀課件教案3
《動物的互惠互助》
一、教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文 。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“不光……還……”、“只要……就……”造句 。
3、理解課文內容，了解蜜獾和導蜜鳥、?？r和紅?？?、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發學生探索大自然奧秘的興趣 。
二、教學重點：
理解課文內容，重視詞語教學，聯系上下文解釋 。
三、教學難點：
學習課文的寫作方法，利用一些例子來說明動物互惠互助 。
四、教學設計：
(一)課時目標：
初讀課文，做到正確、流利地朗讀全文 。學會本課生字，指導寫字 。
(二)課前準備：
字典、小黑板
(三)教學過程：
1、揭題、質疑，導入新課 。
出示課題，齊讀課題《動物的互惠互助》 。
理解題意：惠，是給予好處的意思 。動物之間互相給予對方好處，互相幫助 。
2、自讀課文 。
出示自讀要求：借助拼音，讀準生字，畫出生字組成的詞語，讀通句子，讀順課文 。
檢查自讀情況：
出示生字，強化音形 。
查字典或聯系上下文想想它們的意思 。
學生討論，指名回答 。
扇動：搖動(動作演示) 。
美餐：美味的食物 。
?？呵荒c動物，形狀像圓筒，沒有骨骼 。上端生著許多大小不同的.觸角，顏色鮮艷 。
啄食：鳥類用尖嘴吃食 。
肉屑;肉的碎末 。
飽腹：吃飽肚子 。
享用：這里指吃方面的享受 。
特殊：特別的，不同一般的 。
搗毀：用強力破壞 。
3、范讀課文 。
學生邊聽邊思考：課文主要寫了什么事?哪三組動物互惠互助的事?試著給課文分段 。
4、再讀課文，針對問題展開討論，分段并說說段落大意，理清文章脈絡 。
學生小結分段方法 。
5、指導寫字 。
學生鋼筆描紅，習字冊練寫 。
6、布置作業：
抄寫詞語 。
朗讀全文，分段寫段落大意 。
搜集有關資料，說說還有哪些動物之間有著互惠互助的關系 。
三年級語文下冊優秀課件教案4
《花兒也會放風箏》
一、教學目標 。
1、知識：認識本課的四個生字，并掌握十個生字的寫法 。
2、能力：有感情地朗讀課文并背誦，感受大自然的和諧統一，激發學生對小動物的喜愛，對大自然的熱愛 。
3、德育：體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情的過程中，進行合理想象 。
二、重點 。
有感情地朗讀課文并背誦 。
三、難點 。
感受大自然的和諧統一 。
四、教學過程：
(一)導入新課：
(出示風箏圖片)：看，這是什么?對，漂亮的風箏 。咱們班同學誰放過風箏?給大家說說(時間，開心嗎?)
今天我們要學習的課文，就跟風箏有關 。一起讀讀課題 。第一次看到這個題目，你是怎么想的?讓我們一起到課文中去尋找答案 。
師板書課題《花兒也會放風箏》 。
(二)學習新課：

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