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人教版一年級上冊語文教案全冊 一年級上冊語文人教版教案公開課手輸版( 二 )

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2、寫字 。
(1)出示我會寫的7個生字：“春、風、冬、雪、花、飛、入”，指名認讀、領讀 。
(2)教師范寫田字格中的生字，學生書空 。
(3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導 。
四、學習課文 。
(一)認識春、夏、秋、冬 。
1、同學們看圖說出相應季節 。
2、誰能說出春、夏、秋、冬四個季節代表性的自然現象?
(教師可引導提示，最終說出：春風、夏雨、秋霜、冬雪)
3、出示春風、夏雨、秋霜、冬雪圖
師：誰能用三個字形容一下圖上的內容?(教師適當的語言和動作提示)
生：春風吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄 。
學生齊讀、男女生讀 。
(二)看圖學習 。
1、出示課本第3頁的圖
師：在圖中你發現了什么?
生：草、花、魚、鳥?
師：能不能形容一下你發現的草、花、魚、鳥?比如什么樣的草?什么顏色的花?會做什么的魚、鳥?
生：青草、紅花、游魚、飛鳥 。
學生齊讀、分組讀 。
2、仔細觀察，具體形容草、花、魚、鳥 。
師：同學們仔細觀察一下，具體來形容一下我們發現的草、花、魚、鳥?(教師可引導：哪里的草、花怎么樣;魚和鳥在做什么?)
生：池草青、山花紅、魚出水、鳥入林 。
全班齊讀 。
五、總結全文 。
學了這一課，你知道了什么?了解了哪些自然現象
人教版一年級下冊語文教案3
《畫雞》教案
教學目標：
1、認讀8個生字，會寫3個生字 。
2、正確、流利地朗讀、背誦古詩 。
3、理解詩意，體會感情 。
教學重點：
識字、寫字 。
教學難點：
理解詩意，體會感情 。
課時安排：一課時 。
教學過程：
一、談話導入：
1、同學們，你們喜歡動物嗎?喜歡什么動物，為什么?
2、猜猜老師喜歡什么動物 。
3、明代有位叫唐寅的大畫家也喜歡公雞，他不僅為公雞畫了一幅畫，而且還為它寫了一首詩，名字叫《畫雞》 。(板書)
二、讀古詩：
1、師讀古詩，學生不出聲，用手指 。
2、師再讀古詩，生可輕聲跟讀 。
3、師帶讀古詩 。
4、小老師帶讀古詩 。
5、比賽讀 。
三、認讀生字：
1、圈出文中生字，生自主識字 。
2、單獨出現生字，生識字組詞，師帶上拼音帶讀 。
3、識字小游戲：摘蘋果 。
四、理解詩意，體會情感 。、
出示前兩行詩
1、生讀詩句，師：這是一只什么樣的公雞?(板書：美麗)
2、生帶著感受讀 。
3、像“紅、雪白”這些表示顏色的詞語，你能說幾個嗎?
出示后兩行詩：
1、師：這只公雞不僅美麗，叫聲也很好聽，生讀詩 。
2、誰來模仿一下公雞的叫聲 。
3、公雞一般什么時候叫呢?這又是一只怎樣的公雞?
(板書：勤勞)
4、生帶著理解讀詩，教師可適時范讀 。
5、回歸整體，齊讀(或背)全詩 。
五、書寫指導：
指導書寫“平、戶、開” 。
六、小結，作業布置 。
板書設計：畫雞
美麗
勤勞
人教版一年級下冊語文教案4
《猜字謎》教案
教學目標：
1、知識目標：正確認讀本課“相、遇、喜”等12個生字，會寫田字格里的“字、左、右”等7個生字 。
2、能力目標：學生自主識字，養成良好的寫字習慣;能說出自己是怎么猜出謎語的 。
3、情感目標：有收集謎語和自編謎語的興趣 。
教學重點：識字，寫字 。
教學難點：能根據謎面猜出謎底 。
教學課時：1課時 。
教具準備：生詞卡片、課件 。
教學過程：
一、談話激趣，引入新課 。
師：同學們都喜歡猜謎語，這節課我們就來動腦筋、猜謎語，同時還能認識很多生字 。
怎樣猜謎語，先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏 ?！?br /> 二、初讀課文，整體感知 。
1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思考謎底 。
2、自讀課文，學習生字 。
(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞 。
(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙 。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形，指導書寫 。
1、檢查生字的自學情況
(1)出示生字卡片，“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈”指名讀 。
(2)開火車讀，小組競賽讀，評出認字小組 。

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