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人教版小學語文一年級上冊教案 人教版小學語文一年級下冊教案新課標公開課

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新課程理念認為，課程是經驗，課程是人類已有經驗和教師、學生個人生活經驗的結合，因而新課程強調，教學是教師與學生間、學生與學生間的交流、互動的過程 。下面小編給大家帶來關于人教版一年級下冊語文教案，方便大家學習 。
人教版一年級下冊語文教案1
《人有兩件寶》教案
教學目標：
1、學會本課9個生字，掌握雙手、做工、才能、勞動4個詞語 。認識寶、思、考、事、情、創、造7個字 。
2、正確、流利、有表情地朗讀課文 。
教學過程：
第一課時
一、導入新課 。

1、拿出你的手工作品，讓大家看看你做的是什么?漂亮嗎?
2、找做得好的同學簡單說一說他是怎么做的?
不但要動腦想，還要動手做，有了腦和手，一件件漂亮的作品就出來了 。可見手和腦多重要 。
板書課題
二、聽課文錄音，整體感知 。
人有兩件寶指的是________和__________ 。
三、初讀課文 。
1、借助拼音自讀課文，畫出生字，數數有幾句話 。

2、指名讀，正音 。
四、學習生字 。
1、讀課后生字，想想你怎樣記住這些字，是怎么記的?
2、交流記憶方法 。
3、重點指導
辦：注意左右兩點的位置 。
勞：上中下結構，下邊是力，不是方 。
4、指導書寫 。
5、擴詞 。
五、小結 。
第二課時

教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文 。背誦課文 。
2、知道雙手和大腦是人的`兩件寶，培養用手用腦熱愛勞動的好習慣 。
教學重點：
指導朗讀和背誦課文，使學生知道手腦并用才能有創造 。
教學過程：
一、復習導入
1、指名朗讀課文
2、出示生字卡片件辦雙工能動做才寶思考事情創造，開火車讀字組詞 。
3、小黑板聽寫才能做工(訂正寫得不規范的字，指導學生再寫)
二、朗讀課文，理解課文內容
1、學生自己輕聲讀課文，用鉛筆標出有幾個句子 。
2、指名分句讀 。
3、大家讀了課文，知道人的兩件寶貝是什么?(板書：雙手大腦)
手的用處可大了，不信，我們來看看 。
課件出示：(發散思維，讓學生自由抒發)
(1)媽媽用手() 。
(2)小學生用手() 。
(3)老師用手() 。
(4)醫生用手() 。
(5)警察用手() 。
是不是做什么事情只要用手就行了?(板書：做工)
大腦可以(思考)，思考是什么意思?(板書：思考)
齊讀第1句，分男、女生讀，全班配上動作有表情朗讀 。
4、這兩件寶貝的用處真大 。如果我們做事情時只使用一件寶貝，可以嗎?為什么?我們來演示看：
情況一：
(1)給小樹、花兒澆水
(2)寫字
(3)做題
情況二：
(1)想做個好孩子
(2)想當科學家
小結：現在我們都知道了用手不用腦，事情做不好，用腦不用手，啥也辦不到(課件出示相關的句子，學生邊看邊讀)這一下，同學們對我們的雙手和大腦這兩件寶貝該怎樣正確使用，已經知道了吧 。(課件出示用手又用腦，才能有創造)
5、齊讀：創造是指想出并做出新的 。
6、講講自己或同學動腦筋的小故事 。
7、齊讀、表演朗讀第二句話
8、課件出示課文插圖1、2，看圖說圖意
(1)科學家通過研究、思考、動手畫出設計圖紙 。
(2)工人邊看圖紙思考，邊用手床制作零件、產品 。
從大家剛才說的，老師知道同學們都在仔細觀察、動腦筋思考了，而且說的一個比一個具體，這就是創造 。所有的創造都靠勞動，大家都在用自己的勤勞和聰明智慧為人類為祖國創造財富 。(板書：勞動創造一切)
9、出示一切創造靠勞動，勞動要靠手和腦
指導朗讀
三、總結
1、朗讀全文
2、根據板書指導背誦
引讀、分組讀、齊讀、指名背
3、你是不是更喜歡你的雙手和大腦，知道該怎樣充分地使用這兩件寶貝了?
四、作業
人教版一年級下冊語文教案2
《孩子們的花》教案
教材分析：
童心如花，花如童心 。這篇文章在平淡的敘述中告訴人們，要愛護大自然中的花草，但更要保護孩子們如花般稚嫩的心靈——-就像花園里的那位園丁那樣 。
教學理念：
在教學這篇課文時，教師讓學生們走進課文，走進課文中的人物，激發他們的愛心，使他們懂得愛護花草 。
教學要求：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文 。
2、理解課文主要內容，通過指導朗讀“要是你現在折它，它很快就會枯萎，如果你把花留在這，它還能開好幾天”，深刻理解孩子們為什么都愿意把他們的花留在花園里 。

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