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人教版小學語文一年級上冊教案 人教版小學語文一年級教案手輸入新課標

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教案設計和運用，一定要結合教學內容等多方面的客觀條件，具體問題具體對待 。做的得體，會收到意想不到的好效果，反之，則會事與愿違，如若枯燥乏味的課件必然會使學生失去學習興趣，而精心設計好一個課件，因勢利導，就能緊扣學生的活動心理，活躍其思維，增強其學習興趣，從而大大提高學生的積極性 。下面小編給大家帶來關于一年級語文下冊教案，方便大家學習 。
一年級語文下冊教案1
《松鼠和松果》課件
一、教材簡析
這是一篇寫松鼠的童話 。課文敘述了兩只具有環保意識的小公鼠植樹造林、維護生態平衡的故事 。這個故事我們，人類在向自然索取的同時，一定不要忘記回報自然 。只有這樣，我們才能永遠擁有一個美好的家園 。
二、學習目標
1、認識“聰”、“活”等11個生字，會寫“以”、“后”等6個字 。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文 。
3、理解課文內容，懂得植樹造林的道理 。

三、教學重難點
1、重點：認識11個生字，會字6個字;能正確流利地讀課文 。
2、難點：書寫“以、更” 。
四、課時安排：
2課時
第一課時
談話導入
同學們，你們喜歡小松鼠嗎?你們知道松鼠是什么樣的?誰愿意說一說?[板書：松鼠]你們對松鼠有些什么了解?[板書：松果]

齊讀課題 。
小松鼠和松果之間會發生什么事呢?我們今天來讀一讀這個故事吧!
初讀課文
1、學生自由讀課文 。
2、在讀書過程中，有什么困難?畫出生字詞，多讀幾遍 。
3、小組交流生字詞的情況，通讀課文 。
4、說說課文講了小松鼠做了一件什么事?結果怎樣?
學習生字詞
1、出示以下生字詞(帶拼音)：(指名讀)
[聰明活潑、忽然、眨眼睛、如果、總有、以后、主意]
2、學生認讀去掉拼音后的詞語 。(個別讀，小組讀，全班讀)

3、學生交流認記生字的方法 。
學習課文第一自然段
1、(出示掛圖)說說小松鼠在森林里干什么?
2、如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹，吃著香甜的松果，你想說些什么?(指導讀句子：每個松果都那么香，那么可口)
指導寫字“以”、“后”、“更”
1、注意觀察“以”：哪些筆畫落在豎中線上?最后一筆是一點 。
2、注意觀察“后”的兩個撇：“平撇”和“豎撇”(平撇要寫平，豎撇要先豎后撇)
3、注意觀察“更”的.“豎撇”，要先“豎”后“撇” 。
4、學生描紅，教師范寫“以、更” 。
5、寫字練習，展示作品，評議 。
第二課時
復習引入
1、開火車讀本課生字 。
2、學生朗讀第一自然段 。
學習課文第二、三自然段
1、小松鼠一邊玩一邊吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起來了，(出示投影)引讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了!
(學習自由讀句子)
討論：讀了這句話，大家知道了什么?想到了什么?
2、指導朗讀這句話，注意讀出擔心、驚訝的語氣 。
大家想一想，沒有了松樹，沒有了森林，到處是(讀詞)光禿禿的，小松鼠們吃什么呢?到哪兒去住呢?
3、自由朗讀第三自然段，指導朗讀 。
學習第四自然段
1、小松鼠為了自己有吃的，有住的，想出好主意了 。
(出示投影3)你們看小松鼠在干什么?
如果你是小松鼠，你還會怎么做?
2、齊讀第四自然段 。
學習第五、六自然段
1、到了春天，小松鼠種下的松果怎樣了?
(出示投影4)小松鼠成功了嗎?我們用欣喜的語氣來讀第五自然段!(師范讀，生自由讀 。)將來這里會怎樣?(齊讀最后一句)
2、討論：小松鼠在這松樹林里生活得怎樣?
寫字指導“主”、“意”、“總” 。
1、注意“主”在田字格中筆畫的位置 。
2、區別“意”與“總”心字底的不同 。
3、學生練寫，教師巡視 。
4、寫字展示，評議 。
擴展活動：小松鼠和其他的小動物們在松樹林里生活得怎么樣?動手畫一畫未來的森林 。
一年級語文下冊教案2
《快樂的節日》教案
教學目標
1.借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情 。
2.通過理解課文內容，體會少年兒童在祖國的關懷和培育下生活幸福美好，教育學生樹立遠大的理想，學好建設祖國的本領，長大報效祖國 。
教學重點
1.練習有感情地朗讀課文 。

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