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2021年人教版一年級語文下冊電子版 2021人教版一年級語文下冊教案新課標設計樣板( 五 )

生活百科自然段


7、教師把生字卡“清”、“晴”、“睛”、“情”、“請”貼到黑板上，請學生觀察并談談自己的發現，在小組討論怎樣記住這些字 。
8、出示課后“讀一讀”，體會這些字各自表達的意思并記住這些字 。
9、學生自由讀“讀一讀”，在讀中記住這些字 。
三、再讀課文，理解內容
1、學生自由讀課文 。
2、指導學生勾詞語：天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、好衛兵，并通過提問讓學生初步感知兩種基本的短語形式 。如：天氣怎么樣呢?怎樣的眼睛呢?
3、教師引讀課文 。教師讀“清清河水”，學生接“天氣晴” 。
4、采用多種形式讀課文，直到讀熟 。
5、指名讀，大家評議 。
四、拓展訓練
1、小組討論：怎樣保護青蛙?
2、收集各組意見，教師小結 。
3、請學生說說自己查找資料的情況，指名談談你還知道我們身邊有哪些有益的動物，它們能幫我們做什么 。
4、根據學生討論回答的情況，教師小結 。重點講不能吃青蛙，并鼓勵學生保護有益的動物 。
5、指導學生有感情朗讀，并練習背誦 。
五、指導寫字
1、出示要寫的字 。學生背“讀一讀”，教師板書：
讠——請(請坐)
氵——清(清水)
忄——情(交情)
日——晴(晴天)
目——睛(眼睛)
2、請學生用這些字組詞語并說話 。
3、仔細觀察要寫的字，相互介紹怎樣記住并寫好這些字 。
4、教師重點指導寫“清”、“眼” 。
5、學生寫字，教師巡回輔導 。
六、自主實踐
找一找，在自己認識的漢字中，還有哪些字是由基本字加上偏旁組成的?把它們寫出來，教教其他小朋友，并一起比較它們的音、形、義有什么不同 。
人教版語文一年級下冊教案5
《小溪笑了》教案
第一課時
教學目標：
1、認識15個生字，會寫7個生字 。
2、流利地背誦課文 。
3、讀認生字，利用分析法和聯想法記憶生字 。
4、體會小溪變化的原因，增強學生的環保意思 。
教學重點：掌握7個生字的音、形、意 。
教學難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關系 。
教學準備：生字卡片、投影器 。
教學方法：自學、探究、合作 。
教學過程：
一、導語：
同學們，昨天我們都被春天的景色迷住了，就是因為春天中有美麗的顏色、悅耳的聲音和感人至深的微笑——池塘在笑，小溪也在笑，它們怎么會笑呢?讓我們今天帶著這個問題來學習《小溪笑了》這篇課文 。
二、學習生字 。
1、請學生們試讀課文，找出文中不認識的字 。
著往醫生仔細都
溪扔屑豬些臭病
2、請學生根據拼音試讀這些生字，然后老師訂正 。
3、結合上述情況，指出應注意的生字 。
著、都、病、
4、跟老師認讀這些生字，特別注意剛才指出的幾個 。
5、學生練習讀 。
6、檢查 。老師點同學認出所出示的生字卡片，并及時訂正 。
7、你記住這些字的讀音了嗎?想不想和它們成為親密的朋友?那么就有必要記住它們 。
8、進行自學，你用什么方法記住字形 。注意對難字指導 。
9、學生練習寫，教師具體指導 。
第二課時
教學目標：
1、理解課文內容 。
2、流利地背誦課文 。
3、理解課文內容，有感情地讀課文 。
4、體會小溪變化的原因，增強學生的環保意思 。
教學重點：理解課文內容，有感情地讀課文 。
教學難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關系 。
教學過程：
一、導語
1、上節課我們已經掌握了課文的生字，這節課我們來學習課文 。
2、理解課文內容 。
3、學生觀看燈片投影，說說這四幅圖的情景 。
圖一、一條河水清清的小溪，正唱著歌快樂的流向遠方 。
圖二、小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變得黑黑的 。
圖三、動物們聚在一起商量解決的辦法 。大家都互相提醒著不要再往河里扔垃圾 。
圖四、小溪又唱著動聽的歌流向遠方 。
這幾幅額頭畫是本篇課文所反映的內容 。請同學們試讀課文，想想小溪開始是怎樣?
4、請同學們讀第一段，你認為在讀第一段時應該怎么讀?(高興的心情)
5、分小組讀，看哪組讀得，
6、小溪后來變成了什么樣的了?是什么原因?
(小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾)
7、這部分應該怎么樣讀?(讀出不滿)

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