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2021年人教版一年級語文下冊電子版 2021人教版一年級語文下冊教案新課標設計樣板( 三 )

生活百科自然段


3、個人挑戰賽
4、齊讀
五、總結課文，布置作業
請同學們認真、流利地朗讀課文
第二課時
一、復習生字激趣導入
1、多媒體出示詞語，同桌比賽，看準認得又快又準
2、出示生字，開火車認讀
3、提問：上節課我們認識了小熊和小鹿，熊媽媽說，他們都是守信用的孩子，這是為什么呢?我們一起來學習課文 。
二、精讀理解，感悟內化
(一)學習第1自然段
1、自由朗讀，提問：媽媽要帶小熊去奶奶家，他高興嗎?從哪兒能看出來?
2、試著讀出小熊的高興(指導讀好兒化音：直打滾兒)
3、你什么時候也會樂得直打滾兒?
4、齊讀第1自然段
(二)學習2—4自然段
小熊這么想去奶奶家，為什么又沒去呢?
1、指名讀2—4自然段，其他人劃出對話 。
2、小熊為什么一定要在家等小鹿?(強調：答應)
3、男女生分角色讀對話
(三)學習5—6自然段
媽媽走了，小熊一個人坐在凳子上等小鹿來 。
1、(示圖2)你看，小熊兩眼直直地盯著墻上的鬧鐘，聽著嘀嗒嘀嗒的聲音，開始，他會怎么想?
2、可是，鬧鐘走了一圈，小鹿;鬧鐘又走了一圈，小鹿還是;小熊等啊等，等了很久，媽媽去奶奶家都回來了，小鹿仍然 。這時，小熊會想些什么呢?
指導朗讀：小熊等啊等，等了很久，媽媽都回來了，可小鹿還沒來 。
3、小熊感到失望極了，你也曾有過失望的時候嗎?說一說 。
4、試著讀讀第6自然段，提問：怎樣才能讀出小熊的失望呢?
(四)學習7—8自然段
如果你是這只小熊，看見小鹿來了，你會怎么做?我們來看看小熊怎么做的 。
1、師生分角色讀7、8自然段(師飾小鹿爸爸，生飾小熊)
2、小熊明明失望極了，那么生氣，為什么會對小鹿的爸爸說“沒關系”呢?
3、故事中的小熊和小鹿，你更喜歡誰?為什么?
小結：是呀，答應過別人的事，一定要努力做到;若一時做不到的話，也要及時通知對方并作出解釋 。
(五)學習第9自然段
1、(示圖3)瞧，熊媽媽也不住地點頭，贊許地說：“” 。
2、齊讀第9自然段
3、提問：你是個守信用的孩子嗎?說一說 。
三、巧設練習，加深理解
1、有感情地朗讀課文
2、練習
小熊和小鹿都是守信用的好孩子 。
我們都愛踢足球 。
_______________都 。
四、指導寫字
1、請大家仔細觀察這些田字格中的字，想一想，怎樣寫好這些字 。
2、重點指導
“起”和“趕”，“走字底”最后一筆是捺，這捺要托住右上的“己”和“干” 。
“想”和“答”，都是上下結構的字，但要注意在田字格中各部分的占格 。
“奶”字的最后一筆為撇 。
3、師范寫，生臨寫 。
4、練寫，互相評價 。
五、拓展訓練
課文中對話很多，你能在括號里加上合格的詞嗎?
小熊()說：“太好了，我正想奶奶呢 ?！?br /> 媽媽()說：“明天再去種行嗎 ?！?br /> 小熊()說：“不行，我要在家等他 ?！?br /> 小鹿的爸爸()說：“今天小鹿發高燒住院了 。他讓我來說聲‘對不起’ ?！?br /> 小熊()說：“沒關系 。明天我還要去醫院看望小鹿呢 ?！?br /> 總結：括號里的詞決定了說話態度，平時要多留心體會、運用 。
六、布置作業
1、把喜歡的詞填入詞語花籃中
2、讀《同步讀本》中《路路的臉又紅了》
人教版語文一年級下冊教案3
《達爾文和小松鼠》教案
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文
2、理解課文主要內容 。了解科學家達爾文從小就喜歡各種動物，仔細觀察動物的生活，培養學生觀察小動物和保護小動物的情趣 。
3、正確認讀本課17個生字，會寫6個生字 。
教學重點：識記生字，理解課文
教學難點：抓住課文中的重點句子和段落，體會達爾文是如何喜歡小動物的 。
教學流程：
一、故事引題，導入新課
1、揭示課題，板書課題：12、達爾文和小松鼠 。
2、課文講了達爾文和小松鼠之間發生的什么事?(指優秀學生口述故事或教師講故事)
3、學生聽故事，想達爾文是一個怎樣的人?
二、自讀課文，識記生字讀音
1、借助拼音，自讀課文，要求讀準字音 。
2、同桌互相聽讀課文，注意糾正讀錯的音節 。
3、自由圈出認字表中的生字，
4、同桌檢查讀生字 。培養合作學生字的習慣
5、老師出示生字詞卡片，檢查讀生字詞 。(檢查讀生字的形式可以多種多樣：檢查困難生讀、指名領讀、分行開火車讀、齊讀等)并讓學生用喜歡的詞語練習說話 。

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