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2021年人教版一年級語文下冊電子版 2021人教版一年級語文下冊教案新課標設計樣板( 二 )

生活百科自然段


(3)指導朗讀 。
第5段：這段有沒有讓你覺得特別著急、生氣的'地方 。(老爺爺需要休息，凳腳兒卻發出“冬冬冬”的響聲，打攪了老爺爺的休息 。)(課件出示凳子圖片，并配上課文第5段 。)那這一段該怎么讀 。(自己練習朗讀，請人讀，再齊讀 。)
第6，7段：怎么辦呀 。(學生回答后，出示圖片 。)瞧，寧寧他把凳腳兒一只一只包起來(讀慢) 。凳腳兒再也不發出響聲了，寧寧心里怎么樣 。(十分高興 。)帶著高興的心情，齊讀這句話(出示第7段，齊讀) 。
(4)剛才，在練習中，有的小朋友讀得有滋有味 。敢不敢和同桌比比，看誰讀出了寧寧的著急和高興 。(同桌比賽讀 。)教師巡視，發現讀得有感情的孩子，然后讓他示范讀 。
(5)讀得真棒，請喜歡寧寧的學生齊讀 。
(6)學習第8段 。
寧寧真棒，要是你是寧寧的好朋友，你會怎么夸他 。
爸爸媽媽怎么說的 。(學生自己去找 。)請人讀出 。
他們真的在夸凳腳兒嗎 。(是在夸寧寧懂事 。)
咱們一起夸一夸寧寧 。(齊讀 。)
4、引導體會爸爸媽媽的心與寧寧的心的關系 。
(1)寧寧這么小就會關心別人，他的這種品質是受了誰的影響 。(引導看第3段體會，寧寧是在父母影響下才學會了關心老爺爺 。)
(2)看來，寧寧父母這種好的品質影響了寧寧，讓寧寧也學會了關心人 。同樣，我們的愛、我們的言行也會影響身邊的每個人 。
人教版語文一年級下冊教案2
《小熊和小鹿》教案
一、教學目標
(一)知識教學點
1、認識“熊、鹿、奶、答、商、量、燒、趕、緊、系”10個生字，會寫“關、住、奶、想、種、爸、起、趕”8個字，學習“心字底”“走字旁”2個新偏旁 。
2、正確、流利地朗讀課文 。
3、從實際中體會什么叫“守信用”，學做講誠信、善理解的好孩子 。
(二)能力訓練點
1、培養學生識字，寫字能力 。
2、培養學生的朗讀能力 。
3、訓練學生的思維能力 。
二、教學內容
這是一篇童話故事，作者以人格化的手法講述了小熊和小鹿都很守信用的事，這個故事告訴我們：答應過別人的事，一定要努力做到;若一時做不到的話，也要及時通知對方并作出解釋 。
教學重點：
1、正確、流利地朗讀課文 。
2、識字、寫字練習 。
教學難點：讓學生從實際中體會什么叫“守信用”，領悟出做一個好孩子一定要守信用，養成好習慣 。
建議學時教：2課時 。
三、學生分析
本文的教學內容比較接近學生的生活實際，在理解上不會有較大難度 。小學生想象力豐富，形象思維能力強，教學中可充分利用插圖來學習，不僅能提高語文素養，而且能極大地發揮他的想象力，多渠道開展言語實踐活動 。
四、設計理念
工具性與人文性是語文的基本特征，語文的工具性和人文性是不可機械割裂的，它們互相依存，相得益彰 。學生應在以情激趣，以趣誘知，情知和諧的教學過程中理解與理驗，感悟與思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，實現二者和諧統一 。
[設計特色]
密切聯系生活，讓學生真正走進文章所描寫的人物心靈中，領悟出做好孩子一定要守信用 。
五、設計流程
第一課時
一、導入新課
1、談話揭題
(師板書：和)同學們，認識這個字嗎?你會填這個空兒嗎?(和)今天我們要學習的是《小熊和小鹿》(板書課題)
2、讀題質疑
齊讀課題 。師問：你有什么感興趣的問題嗎?
二、初讀課文，讀準字音
1、自由讀課文，借助拼音讀準字音，不掉字 。
2、同桌合作讀書，當個小老師，糾正讀的不對或不準確的字音 。
3、讀后釋疑：通過讀書，你讀懂了什么?
4、師范讀，生圈畫帶生字的詞語 。
三、認讀詞語，巧記生字
1、生自由認讀圈畫出的詞語
2、出示詞語
小熊小鹿答應商量發燒趕緊
爸爸奶奶對不起沒關系種樹住院
①學生試讀
②找一找這些詞中有幾個字讀輕聲，讀一讀
③小組賽讀
④去掉拼音開火車讀
3、游戲中識字
①離開詞語，生字還認識嗎?
②“摘星星”(師在黑板上貼好寫有生字的星星卡，生隨機摘生字卡片，大聲讀出來，并組詞、擴詞)
4、小組合作，交流識字方法 。
四、再讀課文，整體感知
1、用你自己喜歡的方式朗讀課文
2、誰愿意把自己喜歡的部分讀給大家聽

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