1. 首頁 > 生活百科 > >

二年級數學下冊教案人教版電子版 人教版二年級數學下冊教案及反思例文( 三 )

生活百科學生


(學生分組活動 。)
6.小組匯報 。
可引導學生采用互相提問的形式 。
例如：上來匯報的小組同學可以提問下面的同學 ， 下面的同學也可以提問匯報的同學 。無論采用什么形式 ， 只要學生能夠說清楚每個問題用的什么計算方法 ， 為什么用這種方法 ， 怎樣列的算式就可以了 。
7.結合小馬圖 ， 讓學生用不同的方法解決問題 。
師：我們重點來看一下小馬圖 ， 除了按左右來分 ， 還可以怎樣計算?(小組討論)
生1：還可以按顏色來分 ， 列出的算式是“5+2”或“2+5” 。
生2：還可以按大小來分 ， 列出的算式是“1+6”或“6+1” 。
小結：同學們真是太聰明了 ， 能從左右、顏色和大小這三個不同的角度 ， 用不同的方法來解決“一共有多少匹馬?”這個問題 。你們真棒!
反饋練習 ， 強化新知
1.師：看到同學們玩得這么開心 ， 小兔子們也想來咱們班做客 ， 它們都等急了 ， 讓我們用掌聲請出他們好嗎?(出示：帶問題的`兔子圖 。)
2.師：今天小兔子是帶著問題來的 ， 它問咱們什么?(生：一共有多少只兔子?)你會解決這個問題嗎?小組合作完成 ， 把算式寫在小黑板上 。
3.分組匯報 。(學生出現了兩種方法：一種按左右來分：“9+6”或“6+9”;一種按顏色來分：“10+5”或“5+10” 。)
4.教師小結：同學們真是太聰明了 ， 不但說得很好 ， 而且還想出了兩種方法來解答 ， 連小兔子都在夸獎你們呢!
對想出兩種方法的小組給予獎勵：每組獎一顆智慧星 。
當堂作業 ， 鞏固新知
師：今天我們學習的就是課本上第107頁的內容 。打開書 ， 先把例4的算式填上 。還想不想繼續幫助小動物解決問題 。(生：想!)該幫助誰解決問題了?(生：小鳥和松鼠 。)
1.學生獨立完成“做一做”中的練習題 。
2.同位互評 。做對的就可以得朵花 。
3.集體訂正 ， 請個別學生說一說 。(這里要體現對做錯題學生的輔導 。)
課堂總結
今天這節課 ， 同學們上得非常好 ， 我們幫助小動物們解決了這么多問題 ， 都是用的什么知識?(生：數學知識)用數學來解決問題是一種很好的辦法 。(出示課題：用數學)數學知識可真重要呀!我們一定要學好它、用好它 。
人教版二年級數學下冊教案及反思2021例文3
教學目標：
1、使學生進一步理解加法計算法則 ， 會筆算三位數的連續進位加法 ， 學會結合具體情境進行位算 。
2、培養學生計算能力和邏輯思維能力 。
一、復習檢查(全班做 ， 請學生板演)
364287
+72+88+49
結合扮演情況進行評議 。
二、新課
1、談話：同學們 ， 昨天我們學習了連續進位的加法 ， 今天我們繼續學習這部分內容 。我們再來看“中國部分動物種數統計表” 。
用圖表或屏幕出示該表 ， 框出下面部分 。
爬行類
376
兩棲類
284
提問：誰能就這兩個數據提出一個加法計算的`問題?
——爬行類和兩棲類的已知種類一共有多少種?
列式算式：376+284
分小組討論并在全班匯報
師：同學們看看教材第18頁的男孩子和他的估算方法 。
歸納：在進行三位數的加法估算時 ， 一般可以把加數看作與它接近的整百數或幾百幾十 ， 再用口算的方法估計和的范圍 。這種方法在我們生活中應用是非常廣泛的 。
3、師：請同學們用豎式算一下
學生獨立計算(同時教師板書)
人教版二年級數學下冊教案及反思2021例文4
教學目標：
1.結合具體情境使學生初步體會小數的意義 ， 能認、讀、寫小數部分是一位的小數 ， 知道小數各部分的名稱 。
2.通過觀察思考、比較分析、綜合概括 ， 使學生經歷小數意義的探索過程 ， 讓學生主動參與 ， 學會討論交流、與人合作 。
3.通過了解小數的發展與應用 ， 使學生進一步體會數學與生活的密切聯系 ， 增強學好數學的積極情感 。
教學重點：使學生初步體會小數的意義 ， 感受小數的作用 。
教學難點：使學生初步體會小數的意義 。
教學過程：
一、創設問題情境 ， 引入新知學習

推薦閱讀