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二年級數學下冊教案人教版電子版 人教版二年級數學下冊教案及反思例文( 六 )

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師：三角形有3個角?四邊形有幾個角?五邊形有?追問：六邊形呢?十邊形呢?是的 ， 幾邊形就有(幾個角) 。
5.找一找 ， 生活中的角
(出示主題圖)圖上還有哪些物體的面上有角呢?生活中哪些物體的面上也有角?
6.做一做 ， 創造角
(出示材料：一根吸管、一根皮筋、一張圓形紙、2根小棒)
思考一下 ， 怎樣利用這些材料做出角 。(學生活動 ， 小組匯報)
(二)比較角的大小
1.感知角的大小
老師也用小棒擺了兩個角(課件出示) ， 角1和角2有什么不一樣?(一個大 ， 一個小 。)為什么角2大?
師：老師這里有一個活動的角 ， 怎樣讓它變得更大?(把角的兩邊張開)怎么讓角變得更小?(把角的兩邊合攏)
小結：看來我們要使角變大 ， 只要把角的兩邊張開 ， 要使角變小 ， 只要把角的邊合攏 。
2.比較角的大小(觀察法)
老師又做了一個角(出示) ， 請拿出你的活動角 ， 做出一個比它大的角 。你確信你這個角比它大嗎?為什么?
做一個比它小的角 ， 你確信你這個角比它小嗎?為什么?
引導學生：角的兩邊張開的大 ， 角就大;角的兩邊張開的小 ， 角就小 。
師：我們用眼睛看就能比較出大小 ， 這種觀察的方法在數學上經常用到 。
3.比較角的大小(重疊法)
做好一個角同桌比比看 ， 誰的角大?確信?有人不太確信(選大小近似的兩個角) 。哪個更大呢?(不同意見)你有什么好辦法可以讓我們確信哪一個角大嗎?
師：當我們用眼睛觀察 ， 難以判斷大小的時候 ， 我們就可以用重疊的方法 ， 把這兩個角重疊在一起比一比 。
4.比較角的大小(邊的長度)
這兒還有兩個角(出示紅、黃角) ， 哪個角大?
(1)老師要幫幫紅角(剪短黃角的邊) ， 這樣紅角就比黃角大了嗎?為什么?
(2)(拉長紅角的邊)這樣呢?
師：看來角的大小和邊的長短有沒有關系?
(3)(課件出示放大鏡)這樣紅角就比黃角大了嗎?
(4)同學們 ， 你們能幫幫它嗎?
師：這說明角的大小其實只和什么有關系?
5.比較角的大小(捉迷藏)
辨別兩組角的大小 ， 每組只露出角的一小部分 ， 讓學生猜測哪個角大 ， 并交流想法 。
三、欣賞總結 ， 走進生活
回顧本課 ， 你有什么收獲?
欣賞角(組圖) 。
師：關于角的奧秘還有很多 ， 只要你們能用數學的眼光觀察生活 ， 那生活中處處都有數學 。
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