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八年級上冊生物教學設計 八年級上學期生物教學設計( 五 )

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同學齊聲：法律知識和生物常識 。
師：非常聰明，我們有什么法律武器?看看課本，一起回答 。
同學齊聲：《中華人民共和國森林保_》、《中華人民共和國野生動物保_》和《中國自然保護綱要》
教師：有了法律武器，當你去餐廳檢查時，找不到活的動物，只有一些吃剩的骨頭，就是屏幕上顯示的這三種足的骨頭，你能不能通過自己的思考判斷這個餐廳到底有沒有違法銷售野生動物呢?
同學：(思考，積極舉手)
同學7：我認為是第一個 。因為第一個的爪子十分鋒利，看起來是在野外生活的，需靠捕食別的動物而生存的動物，因此需要強而有力的爪子，因此我判斷第一個爪子是野生動物的爪子 。
師：說得有道理，可以看到這些爪子是很鋒利的，是野生的 。那還有沒別的意見呢?
同學8：我覺得其實三個都是，而第一個像剛剛的同學所說的，是比較兇悍的野生動物 。而第二個呢，它上下的爪子都是倒勾的，應該是一些長期在樹木上生活，需要抓緊樹木的鳥類，像啄木鳥一類的 。而第三個呢，這個爪子很長，就是那些入水抓魚的鳥類的 。
師：說得很好 。留意第三個，大家看看這里，除了很長以外，我們還可以看到它上面有什么?
同學齊聲：蹼
師：那么歸結起來呢，第一個，是猛禽類的足，第二個是攀禽類的足，第三個是涉禽類的足 。大家都答對了，看來大家還是懂得不少生物常識的，因為在日常生活中，我們經常都會用得到 。
4、開展生物宣傳和教育
師：接下來，我們講講有關開展環保宣傳活動的問題 。其實在這方面，中國還是做得比較好的 。剛剛我們聽到的《熊貓_》，在當時可是響遍中國的大江南北 。而在90年代，也有一首歌謠，叫“一個真實的故事” 。我們的黃越同學做了一個有關這首歌謠的環保宣傳動畫，大家一起去看看吧!
(播放中)
師：看完這個動畫，我相信大家也會受到感染，并為之感到有點傷感和惋惜吧 。其實人類和動物是能夠和諧共處的，學完這一課，以后保護生物界中物種的重任，就交到在座各位同學的手上了 。在這里我希望大家都能形成一個保護自然，與別的生物和諧共處的思想 。這些歌曲，不僅教育了我們這一代人，今天的你們也受到了感染，從這里也可以看出宣傳的重要性 。
5、開展相關的科學研究 。(種質庫)
師：好，那么現在說的是第五方面，也就是剛剛同學們都沒有想到的，開展相關的科學研究 。這個大家沒有想到，也不怪大家 。現在就讓我們一起來看看，到底科學研究與保護生物的多樣性方面有什么聯系呢?首先我們回憶一下，上節課所說的，保護生物的多樣性，實質是保護什么?
同學齊聲：基因的多樣性!
師：很好 。那么基因的多樣性，跟科學研究的關系就不言而喻了 。每一個生物的種類，實際上就是一個獨特的生物基因庫 。有這樣一個基因庫，就可以讓它們更好地生存下去 。
師：翻開課本96頁，這里科學研究的例子，就是建立種質庫 。種質庫對于動物來說，就是精子庫，而對于植物來說呢，就是種子庫 。還記得_那四名科學家嗎?
同學聲：記得!
師：他們情愿餓死，也不愿去吃種子庫里的種子，這種精神是十分令人感動的，可見他們對這個種子庫，是多么地重視 。因此，保護動物的辦法就是保存物種的基因庫，也就是建立——
同學齊聲：自然保護區 。
八年級上學期生物教學設計4
教學目標
一、了解與生物入侵者相關的知識 。
二、理清說明順序，概括說明要點，體會文中說明方法的表達效果，揣摩語言 。
三、培養學生的環保意識和憂患意識，增強防范意識，為建設家園，保護環境而努力 。
教學重點
一，說明順序和方法
二，增強環保意識 。
教學難點
“生物入侵者”對生態系統的破壞和為人類造成的損失兩段順序安排
教學準備學生搜集有關資
教學步驟
一、情境導入
1、學生齊讀詩歌《不第后賦菊》，猜花名
待到秋來九月八，
我花開后百花殺 。
沖天香陣透長安，
滿城盡帶黃金甲 。
(師：“我花開后百花殺”一句，把菊花獨立寒秋、傲然綻放的高潔展示得淋漓盡致 ?！皼_天的香陣”早已彌散在歷史的天空，在一千多年后的今天，“我花開后百花殺”的情形卻再現于現代的都市 。請聽今日新聞 。)
2、新聞報道：《黃花開后百花殺》----加拿大一枝黃花驚現長沙

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