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八年級上冊生物教學設計 八年級上學期生物教學設計

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生物(英語：Biology，又稱生命體、有機體)是有生命的個體 。生物最重要和基本的特征在于生物進行新陳代謝(又稱分泌物)及遺傳 。生物具備合成代謝以及分解代謝，這是互相相反的兩個過程，并且可以繁殖下去, 這是生命現象的基礎 。接下來是關于八年級上學期生物教學設計的文章，希望能幫助到大家!
八年級上學期生物教學設計1
教學目標
知識目標：生物分類的七個等級
能力目標：能夠說出貓和馬等一些生物所處分類等級的位置
情感目標：了解生物分類的依據和意義，了解雙名命名法
教學重難點
【教學重點】
生物分類的七個等級;

生物分類的依據和意義 。
【教學難點】
生物分類的七個等級;
生物分類的依據和意 義
教學工具
多媒體電子課件
教學過程
一、復習上節課上的一些內容

師：上堂課我們練習了如何對生物進行分類 。那么，我們對生物進行分類的依據是什么呢?
生：生物在形態結構和生理功能等方面的特征 。
師：分類的基本單位是什么呢?
生：種 。
師：上節課講的動物可以分為哪兩大類，其中又可以分為哪些小類?
生：可以分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物可以分為體溫恒定和體溫不恒定;無脊椎動物可以分為環節動物和節肢動物
師：很好，這堂課我們來學習新的內容：第二節從種到界
二、講授新課
1、分類的依據
師：幻燈片放映一則湯姆尋親記漫畫
要求：

1)在外部形態、內部結構和生理功能與我湯姆貓相似多的保留下來，相似少的排除 。
2)我每次最多只能排除三種生物 。
生：根據教師幻燈片的播放進行一一排除，找到狗和貓的相似度是很近的 。
師：要求學生回答排除的依據是什么?
生：依據是他們的相似度(形態結構和生理功能)
2、分類的等級
師：湯姆最終通過分類找到了狗和貓的相似度很近的，那你能給湯姆找到那些親戚類別以準確的命名嗎?
生：學生根據老師的幻燈片播放分別予以準確的命名
師：你通過這些命名，能否知道分類學上的分類單位是什么?最小的單位是什么?從大到小依次是什么?
生：的分類單位是界，最小的是種，依次是界、門、綱、目、科、屬、種
師：
1)進行一些擴展(如界、門的擴展)
2)接下來通過一個寄信的題目引導學生回答湯姆貓分類中的地位
生：湯姆貓分類中的地位是動物界脊索動物門哺乳綱食肉目貓科貓屬貓種
師：為了進一步說明動物的分類等級，以馬來進行再次講解 。
生：通過老師播放幻燈片進一步加強了動物的分類等級
師：要求學生說出馬在分類等級中的地位
生：動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱奇蹄目馬科馬屬馬種
3、分類的意義
師：通過前面所學的進行引導學生回答分類的意義
生：分類的意義是了解生物的多樣性，知道他們的親緣關系和他們的分類等級
4、雙名命名法
師：通過幻燈片的播放讓學生了解雙名命名法的相關知識
生：對雙名命名法有一些認識
5、總結：
師生：一起回顧本節課所學的知識
八年級上學期生物教學設計2
●教學目標
知識目標
1.列舉生物多樣性三個層次，概述它們之間的關系 。
2.認識我國生物多樣性的現狀及其獨特性 。
3.說明保護多樣性的重要意義 。
能力目標
1.通過對課本資料分析，培養學生思考分析、歸納總結能力，學會收集和整理信息的方法 。
2.培養學生在已有知識和生活經驗的基礎上獲取新知識的能力、綜合運用知識能力 。
情感目標
1.通過本章學習，主要在同學心目中建立起生物(包括人)與環境相適應的辯證觀點 。
2.激發同學們保護生物棲息環境、保護生態系統的多樣性的熱情、滲透愛國主義教育 。
●教學重點
1.生物多樣性的三個方面內容及它們之間的關系 。
2.基因多樣性 。
3.說明保護多樣性的意義 。
4.培養學生收集和整理信息的能力 。
●教學難點
1.生物多樣性的三個方面內容以及它們之間的關系 。
2.基因多樣性 。
●教學方法
多媒體演示、引導啟發、對比分析歸納等多種教學方法 。
●教具準備
1.教師準備：
有關生物多樣性三方面內容的多媒體片斷或圖片 。
2.學生準備：

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