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八年級上冊生物教學設計 八年級上學期生物教學設計( 四 )

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[鞏固練習]
判斷題
1.許多藥材需要野生生物資源作為原材料 。
答案：√
2.地球上所有的植物和動物，以及它們所擁有的全部基因，共同構成了生物多樣性 。
答案：×
3.野生動物一旦滅絕，就無法再生出來 。
答案：√
4.對于珍稀瀕危物種，除特殊需要經過批準，禁止一切形式的獵采和買賣 。
答案：√
八年級上學期生物教學設計3
教學目標
知識與技能
1、 舉例說生物多樣性面臨的威脅其原因 。
2、 關注我國特有的珍稀動植物 。
3、 說出保護生物多樣性的主要措施 。
過程與方法： 培養學生收集、整理和分析資料的能力 。
情感態度價值觀： 參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協商活動，提高保護生物多樣性的公_識 。
教學重難點
教學重點：生物多樣性面臨的威脅其原因 。
教學難點：樹立參與保護生物多樣性的意識并能夠落實在行動上
教學工具
教 具：1、收集關于生物種類減少和瀕臨滅絕的宣傳片，以及珍稀動植物的圖片 。2、制作CAI課件 。
教學過程
回顧導入：
師：通過上一節課的學習，我們了解到生物多樣性面臨的威脅及其原因 。其實，在二十多年前我國的有識之士就意識到這個問題，并創作了大量的文藝作品來宣傳保護意識，現在你們聽到的就是當年感動無數中國人的《熊貓_》，畫面是我們的劉宏運同學制作的FLAS_(我國的瀕危動物和已滅絕的動物) 。
生：(觀看，思考，回憶上節課內容)
師：上節課我們提到的，造成生物滅絕速度猛然增快的原因，有哪四點呢?
生1：有人類的活動、生物的入侵 。
師：那么活動具體指的是什么呢?
生1：像偷獵等等的 。
師：就是亂捕亂殺的行為，也就是說當人類的利益與生物發生沖突時，往往是傾向于人類的利益 。很好，那么，還有沒有其他的方面呢?
生2：還有人類亂砍亂伐樹木，破壞生態系統 。
師：對，這是第三方面 。還有嗎?
生3：還有就是人類亂排放污水，污染環境 。
師：那么綜合以上這么多位同學的答案的，歸結起來的4個方面就是：1、外來物種的入侵，也就是我們所說的生物入侵者;2、人們為了利益對生態系統掠奪式的開發利用;3、生物生存環境的改變和破壞;4、環境的污染 。(屏幕顯示)
新課學習：
一、保護生物多樣性的措施
師：請同學們看著背投上的這個問題(思考：要保護生物的多樣性，應該采取什么措施?)，四人小組討論一下，看看到底我們可以采取什么樣的保護措施，去保護生物的多樣性呢?
生：(積極地討論)
師：剛才看到許多小組都討論得相當積極，應該有很多不錯的想法，現在就請同學們來說說，你們認為，保護生物的多樣性可以采取哪些措施?
生4：我們小組的討論意見是，我們的政府對那些惡意破壞環境，捕殺動物的人們要加大管治和懲罰力度，進行保護野生生物的宣傳，在人們的觀念中形成一個保護動物的思想，從而保護生物的多樣性 。
師：很好，也就是說，一方面是要政府加大力度去保護野生動物，另一方面就是要向人們做好宣傳工作 。那么還有呢?還有什么好的建議或辦法呢?
生5：我覺得除了加大宣傳力度以外，還可以建立自然保護區，還應該從法律上做一個強制性的保護，就是制定一些法律條理去管理，這樣顯得更有法可依和更方便管理 。
師：這里說了兩點，一是保護生物所在的生態系統，也就是就地保護 。二是制定、完善相關的法律和政策 ?？紤]周詳，還有沒有補充?
生6：我覺得對那些已經受到破壞的地方的物種，應該轉移到一個更好的地方去，不要一錯再錯，應該另找一個更適合它們的環境，讓他們更好地繁衍下去 。
師：這里提到一個遷地保護問題，也就是必要時我們應該把一些瀕危動物遷移到另外一個對它們來說更好的區域 。還有沒有呢?
(沒人繼續發言了)
師：剛剛同學們說了許多，現在就總結一下：(屏幕顯示)
1、 1、 就地保護;(珍稀物種)
2、遷地保護;(瀕危物種)
3、制定法律和政策 。
4、開展生物宣傳和教育 。
5、開展相關的科學研究 。(種質庫)
(針對里面的每一種措施展開學習)
1、2略
3、制定法律和政策 。
師：下面大家思考一下，假如你是一個執法人員，要去餐廳檢查是否有食用野生動物，你應該具備什么知識?

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