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初中政治九年級上冊教案 初中九年級政治教案10篇

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政治是以經濟為基礎的上層建筑，是經濟的集中表現 。教學是一種創造性勞動 。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現 。以下是小編整理的初中九年級政治教案10篇，歡迎大家借鑒與參考！
初中九年級政治教案篇1
教學目標：
知識目標：知道責任的含義;知道的責任的來源;懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任;
能力目標：能夠分清責任的來源;能夠隨著角色的變換，調節角色行為，承擔不同的責任;能夠為自己負責，也為他人負責;
情感態度和價值觀目標：對自己的責任有明確地認識，增強責任意識;愿意為自己的行為負責;
重點和難點：
1、責任的概念;

2、責任的來源;
教學方法：學生的探究活動、教師指導、活動情感激勵法;討論法;
授課過程
一、導入新課
學生閱讀：第一單元引言的內容
提問：中學生要承擔什么責任?
學生閱讀：第一課引言的內容
提問：1、小方面臨的問題是什么?

2、你認為應該有誰來解決這個問題?為什么?
3、如果你是小方，你會怎么決定?
教師指導歸納：當多種責任發生沖突時，可根據事情的輕重緩急進行選擇 。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情 。我們應該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔責任 。
板書：
第一框我對誰負責誰對我負責
一、我的角色我的責任
二、講授新課
(一)第一個活動：支付賠款的案例分析
1、學生先閱讀材料，然后以對話的方式呈現情境
2、提問：
(1)這個少年應該賠錢給店主嗎?

(少年做錯了事，該為自己的行為負責)
(2)爸爸應該為孩子支付賠款嗎?
(是父親的責任，在婚姻法中規定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經濟損失的義務 。)
(3)你贊成爸爸的決定嗎?你覺得爸爸為什么要這樣做?
(討論，教師引導父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養孩子的責任心是很有幫助的 。)
(二)回顧自己的成長歷程
提出問題，學生思考：
1、我們和15歲的少年是同齡人，他能對自己的行為負責 。你從什么時候開始，認識到要為自己的行為負責?
2、隨著年齡的增長，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢?
教師歸納過渡：的確，自從你走上自立的路程，每個人都有自己的責任 。而且隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，我們需要承擔的責任也逐漸增多，那么，什么是責任呢?
(三)第二個活動：責任的含義
1、將學生分成若干小組，每個小組在家庭、學校、社會各領域當中選擇一個，探討在這個領域中該做和不該做的事情，填寫在表格中 。
應該做的事情不應該做的事情
2、將小組討論的結果在全班進行交流，交流方式選擇一個領域，分兩組：女生說應該做的，男生說不應該做的 。
注意：教師可以先舉例
3、板書：責任就是一個人應當做和不應當的事情 。
4、強調：責任有兩層含義 。
(四)第三個活動：地震問題
1、閱讀材料，找出材料中出現了哪些人物(上級領導、消防戰士、醫生、民政部門的工作人員和中學生) 。
2、引導學生思考，這些人物分別承擔了哪些責任?
3、總結：人們因不同的社會身份而負有不同的責任 。
4、過渡：不同人們負有的責任為什么不同?
(五)第四個活動：責任的幾種來源問題
1、學生獨立思考并回答P6活動材料后面的四個問題，然后在全班交流 。
2、學生帶問題閱讀P6第一自然段 。
3、教師強調責任的幾種來源：
(對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業的要求、法律規定、傳統習俗、公民身份、道德原則等) 。
4、過渡：在生活中，每個人扮演不同的角色 。我們認識一下中學生的角色 。
(六)第五個活動：生活中的角色
1、每位同學準備五張紙，在紙上寫下自己現在所扮演的五個主要角色(子女、學生、同學、朋友和普通公民)
2、將全班分成前后若干小組，要求每個學生依次說出五個角色應承擔的責任并填寫表格，然后交流 。
角色責任
3、按照課本活動步驟各小組依次進行
4、小組活動結束后，全班交流活動后面的6個問題，請部分同學談自己的感受
注意點：要求營造一個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學生講出自己的心里話，同時要求其他同學在聽到別人的心里話時不能嘲笑，更不能再課后傳播 。如果學生一時放不開，教師可以自己先做這個活動，引導學生放開自己 。

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