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二年級語文教學工作計劃第一學期 二年級語文個人工作計劃( 五 )

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5、培養正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣;扎實進行語言訓練 ， 但應對學生的識字、寫字給予重視 ， 要充分重視發展學生的語言 。要體現由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓練過程 。還要重視培養良好的語言習慣 。
6、要設計有效的方法 ， 擴大訓練面 ， 努力讓全班學生人人參與訓練 ， 保證學生有足夠的個體活動時間 。教師應嚴格要求 ， 及時反饋和矯正 ， 講求實效 。
六、潛能生轉化措施
1、理解信任 ， 保護自尊 。
2、對癥下藥、因材施教 。
3、合作交流 ， 共同努力 ， 加強家校聯系 。
七、評價措施
a、關注課堂動態生成的過程 ， 抓住學生的閃光點 ， 及時進行表揚、鼓勵、引導 。
b、本學期將采取平時評分制和期末考核制相結合 ， 而不是靠一張試卷定成績 ， 而且重在平時的學習情況及完成作業、處理問題的情況 。再結合家長及同學們的評價情況給孩子們一個完整的評價 。
八、環境教育
采用靈活多樣的教學方法 ， 激發學生的童心童趣 ， 調動學生的情感 ， 讓學生很自然地意識到人與動物、人與自然應該和諧相處 ， 從而使環保意識植根于學生的心靈 。
二年級語文個人工作計劃篇4
教材分析：
本冊課本共8個單元 ， 每單元3-4篇課文 ， 8個語文園地 。全冊共計課文25篇 ， 識字4篇 ， 4個口語交際 。本冊教材具有以下幾個特點：
1、語文和思想品德合科研 ， 加強了思想品德教育 。教材在思想品德教育方面 ， 除每個單元教學的內容相對集中以外 ， 還有下列特點：課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題 ， 這些題目與學生的生活、思想有密切的聯系 。
2、以發展語言為主線 ， 聽說讀寫能力協調發展 。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄 。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來 ， 使口頭語言和書面語言的發展互相促進 。
3、教材內容貼近兒童生活 ， 注重實用性 。本冊課本除保留了一部分優秀的傳統課文外 ， 還選編了許多貼近兒童生活的新課文 。
班級情況分析：
我們班共有學生35人 ， 經過一年半的學習了 ， 有了良好的學習習慣 。大部分學生喜歡學習語文 。而且在上個學期里通過閱讀課外書 ， 擴大了識字量 ， 豐富了課外知識 ， 并積累了很多詞語 。為學習語文知識提供了很大的幫助 。但是一小部學生學習語文的接受能力差 ， 不喜歡讀書 ， 認字的數量少 。這部分同學也是我這學期需要監督的和幫助的對象 。這個學期我對語文教學更是充滿信心 ， 相信在我們師生的共同努力下 ， 我們全班同學有會有更大的進步 。
二年級語文個人工作計劃篇5
一、教材分析
本教材共包括以下幾個部分：
1、卷首語
2、識字：兩個單元
3、課文：五個單元
4、綜合性學習：兩次(風景名勝展、用音序查字法查字)
5、口語交際：五個話題(做好準備去春游、過生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室、夸夸我的家里人)
6、積累與運用：七次
7、附錄：我認識的字 ， 我會寫的字
二、教學重點、難點：
1、引導學生認寫生字及相關的詞語 ， 能夠在具體的語言環境中 ， 結合生活實際理解字義、詞義/
2、在正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文中感受語言美 。
3、積累好詞佳句 ， 培養學生良好的閱讀習慣 。
三、教學目標：
第四冊是低段(1—2年級)的最后一學期 ， 在教學中應該在把握階段目標的基礎上掌握本冊目標 ， 在完成本冊目標的基礎上達成階段目標 。
1、識字寫字
識字寫字 ， 低段重點;認寫分流 ， 不加負擔;認要記住 ， 寫要規范;寫字姿勢 ， 正確好看;鞏固拼音 ， 能查字典;獨立識字 ， 方顯能干 。
2、閱讀
喜歡閱讀 ， 培養語感;讀通讀順 ， 體驗情感;學習默讀 ， 發展語言;主動提問 ， 大膽發言;積累詞句 ， 養成習慣 。
3、寫話
寫有興趣 ， 樂用詞語;學用標點 ， 錯了不急 。

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