1. 首頁 > 生活百科 > >

小學數學教師工作計劃 數學教師課堂教學工作計劃( 四 )

生活百科學生


四、以行之有效的具體措施保證復習效果
1、加強備課組的協作，發揮集體智慧 。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息 。
2、切實抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣 。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力 。
3、注重對學生學習方法的指導 。指導學養成良好的學習習慣;培養學生學習興趣和自學能力;強調規范答題 。
4、加強應試心理的指導 。為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態 。
五、第二輪專題復習時間安排(20_年2月—4月)
(1)函數、方程、不等式、導數;(第一周：2/21—2/28) 。
(2)三角(第二周：3/1——3/7 。
數學教師課堂教學工作計劃4
一、指導思想
高三數學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發展為本，全面復習并落實基礎知識、基本技能、基本數學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎 。要堅持以人為本，強化質量的意識，務實規范求創新，科學合作求發展 。
二、教學建議
1、認真學習《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復習課的效率 。及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優化教學設計，提高我們的復習質量 。
注意20_年高考的導向：注重能力考查，能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題，并能用數學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決 。高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現出這種能力的要求和對教學的導向 。這就要求我們在日常教學的每一個環節都要有目的地關注學生能力培養，真正提高學生的數學素養 。
2、充分調動學生學習積極性，增強學生學習的自信心 。
尊重學生的身心發展規律，做好高三復習的動員工作，調動學生學習積極性，因材施教，幫助學生樹立學習的自信性 。
3、注重學法指導，提高學生學習效率 。
教師要針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養成良好的學習習慣，提高復習的效率，讓學生養成反思的習慣;養成學生善于結合圖形直觀思維的習慣;養成學生表述規范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等 。
4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習 。
要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復習的基本要求 。為此教師要了解學生，準確定位 。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，注意參考教材內容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓練 。
5、教學中要重視思維過程的展現，注重學生能力的發展 。
教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創設環境，給學生思考、交流的機會，充分發揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識的內在聯系，形成分析問題、解決問題的能力 。養成他們動口、動腦、動手的習慣 。
6、高中的“重點知識”在復習中要保持較大的比重和必要的深度 。
近年來數學試題的突出特點：堅持重點內容重點考查，使高考保持一定的穩定性;在知識網絡交匯點處命制試題 。因此在函數、不等式、數列、立體幾何、三角函數、解析幾何、概率等重點內容的復習中，要注意輕重緩急，注重學科的內在聯系和知識的綜合 。
7、重視“通性、通法”的總結和落實 。
教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;通過題目說通法，而不是死記硬背 。進而使學生形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法，不斷地提高解決問題的能力 。
8、滲透數學思想方法，培養數學學科能力 。
我們在復習中要加強數學思想方法的復習，如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等 。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以復習及落實 。切忌空談思想方法，要以知識為載體 。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數 。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復勞動，切忌與學生實際不相符 。

推薦閱讀