1. 首頁 > 生活百科 > >

語文三年級下冊復習課教案

生活百科教學

所謂的教案，也稱課時計劃，教師經過備課，以課時為單位設計的具體教學方案，教案是上課的重要依據，通常包括：班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、教學內容、課的進程和時間分配等。下面小編給大家帶來關于小學三年級語文教案，方便大家學習 。
小學三年級語文教案1
《爭吵》
教學目標
1.通過理解課文內容，懂得人與人之間要團結友愛，相互寬容 。
2.給課文分段，歸納段落大意，說出課文主要內容 。
3.學習生字詞，練習用“緣故”、“誠心誠意”造句 。
4.有感情地朗讀課文 。
教學重點、難點

1.聯系課文內容，體會爭吵后“我”和克萊蒂的感情變化及最后一段中父親說的話的含義 。
2.練習抓住課文的主要內容 。
教學時間　三課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
(一)初讀課文，了解事情的起因、經過和結果 。
(二)為課文分段，歸納段落大意，說出課文主要內容 。

(三)學習課文生字新詞 。正確朗讀課文 。
二、教學重點、難點
歸納段落大意，抓住課文主要內容 。
三、教學過程
(一)按“預習”要求初讀課文，了解“爭吵”的起因、經過和結果 。畫出描寫“我”后悔的句子及不理解的詞語 。
(“爭吵”的起因、經過和結果，只求了解，暫不做檢查 。)
(二)再讀課文，正音正字 。
“嫉(j0)妒(d))”的“嫉”不要讀成“j@”的音 。
(是指心里嫉恨別人比自己強 。)
“我火了”的“火”，“偷偷”的第二個“偷，在這里應帶兒化韻，讀“火兒”，“偷偷兒” 。
“衣肩上的線縫都開了”的“都”，應讀“d#u”，不要讀成“d&”的音 。

“終于挨到了放學”的“挨”應讀“2i”的音，表示困難地度過時間的意思，不要讀成“你挨(1i)著我”、“挨(1i)家挨(1i)戶”的“挨”字的音 ?！拔野堰@件事告訴了父親”的“訴(s))”應讀輕聲 。
“哼”的右下是“了”，不要寫成“子”;“防御”的“御”的中間是“”不是“缶”;“畢竟”的“竟”不要少寫一橫，注意與“競”區別 。
(三)按自然段概括段意(對話形式的適當歸并)，按意思相關或相近的歸并方法，劃分段落(或按帶有階段性的內容)，為歸納課文主要內容做好準備 。
1.概括自然段段意
第1、2自然段：克萊蒂把我的筆記本弄臟了，我火了，罵了他 。他說不是故意的 。
第3自然段：我報復了他，把他的本子也弄臟了 。
第4自然段：克萊蒂氣得要我在外邊等他 。
第5自然段：我很后悔，想向他認錯，可是沒有勇氣 。
第6～8自然段：克萊蒂表現出悲哀，又說在外邊等我 。我想起父親的話，功課也沒聽進去 。
【語文三年級下冊復習課教案】第9、10自然段：在街上，克萊蒂來了，我舉起尺子，他卻要我們像從前那樣做好朋友 。
第11～13自然段：我友好地表示以后再不吵架了 。
第14自然段：回到家，父親說，錯了就該第一個伸手請他原諒，并把尺子折斷扔向墻角 。
2.討論劃分結構段：
提示：“爭吵”的故事可歸并為爭吵、反思、和好及受教育四個階段(一般為時間、地點或情節上的變換)，劃分四個段落 。
第一段(第1～4自然段)：我的筆記本被克萊蒂弄臟了，為了報復，“我”把他的本子也弄臟了 。
第二段(第5～8自然段)：“我”很后悔，但沒有勇氣向克萊蒂承認錯誤 。
第三段(第9～14自然段)：放學后，克萊蒂主動要求跟“我”重歸于好，“我”受到了教育 。
3.再議四個段落劃分的四個階段：
第一段“爭吵”的情節是集中的，顯然是在一個時間，一個地點，看得出是在教室 。
第二段“反思”是“爭吵”完畢，集中講“我”的后悔和反思，主要表現“我”不安的內心活動 。地點仍在學校，時間推后了 。
第三段“和好”情節有了大的進展，時間又推后到放學，地點移到了街上，情節也相當集中 。
第四段“受教育”，是故事的尾聲，突出了父親的教育情節 。地點轉移到家里 。
4.根據結構段段意，自己歸納課文主要內容，寫在練習本上(注意語言連貫，重復的刪掉)，再讀一讀 。然后教師檢查訂正 。
課文主要內容：
“我”的筆記本被克萊蒂弄臟了 。為了報復，“我”也把他的本子弄臟了 ?！拔摇焙芎蠡谶@樣做，但沒有勇氣向他承認錯誤 。放學后，在克萊蒂主動要求下，我們和好了 。回到家，父親又教育了我 。

推薦閱讀