1. 首頁 > 生活百科 > >

語文三年級下冊復習課教案( 四 )

生活百科教學


議一議“爭吵”一課感受最深的部分在哪里?是怎樣寫具體的?
(“爭吵”一課最令人感動，也是“我”感受最深的地方是，“我”的不安和后悔，跟克萊蒂吵架的反思和自責;特別是克萊蒂主動找“我”化解矛盾，重歸于好 。)
4.以“重歸于好”為例，議一議這一部分是怎樣寫具體的 。
歸結到兩點：一是“重歸于好”的事實經過寫得清楚：從放學后“我”獨自在街上走著，到克萊蒂走近“我”兩個人之間的對話 。再到高興地分手回家 。一步步寫得很有層次;二是“重歸于好”的表現寫得具體 。方法是抓住人物的動作、語言、語氣、神態和內心活動等去描寫，以表現人物的思想感情和品格 。
學生可列舉課文中的描寫實例，如：
克萊蒂從后面跟上來……他走近我……(這是寫動作的);
克萊蒂微笑著用手撥開尺子，溫和地對我說……(這是動作、神態、語言和語氣的);
我愣住了 。我覺得有兩只手搭在我的肩上 。“以后我們再不吵架了，好嗎?”(這又是寫克萊蒂的動作和語言的);
“再也不了!再也不了!”我回答說 。然后我們高高興興地分手了 。(這是寫“我”的語言和我們倆的心情的);
最后一段寫父親教育“我” 。先寫父親的神態，“把臉一沉” 。再寫父親的話，“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，更不應該向一個比你高尚的朋友舉起尺子!”最后寫動作“從我手里奪過尺子，折成兩段，向墻角扔去 。”
5.小結：
作者緊緊圍繞“相互寬容、團結友愛”的中心，通過克萊蒂、“我”和父親等人物的動作、語言、語氣、神態和內心活動等描寫，表現上述中心的 。我們寫片段也要學習這樣的寫法 。
列舉片段范例供大家參考 。
……
我望著對門窗臺上那盆平頂鳳仙，花紅葉綠的，真喜人，它是張童種的 。再看看自己窗臺上的這盆，又瘦又長，葉子不綠，花兒還沒開一朵 。都是清明節后一塊兒種的，那花也偏心眼，在他那兒就長得水靈 。我跟媽媽說：“開學就要評‘園藝能手’獎了，張童準能評上 ?！眿寢屨f：“你就取取經，問問他是怎么侍弄得那么好 ?！?br /> “哼，我才不呢，顯得我多熊!”我說著朝對門努努嘴兒 。
第二天清晨，窗外一陣窸窣聲音，我推開窗子，啊，只見張童蹲在窗下收拾我那盆平頂鳳仙呢 。
“張童!”我不知所措地叫了一聲，跑出去，不好意思地蹲下來 。他抬起頭看了我一眼，腦門上滲出了汗珠，關切地說：“你這花兒缺肥，可水澆得倒挺多 ?！闭f著，用小鏟把盆土翻了翻，從塑料袋里抓了一把花肥，撒到周邊 。又拿起剪子“喀嚓喀嚓”把老長的枝葉剪掉一半，澆了點兒水，胸有成竹地說：“過一個星期看，你會滿意的 ?！?br /> “謝謝你!”我不好意思，“我好好培養，要是比你的那盆強呢?”
“那園藝能手就是你了 ?！睆埻Φ醚劬Σ[成了一條縫兒 ?！安贿^，記著，澆水要間干間濕，肥料要少施勤施 。好，祝你成功!”說罷，把塑料袋扔到我懷里，拍拍手上的土，又瞇著笑眼，徑直朝對門走去 。
……
質疑問難后，布置片段練習 。
小學三年級語文教案2
《金色的草地》
教學目標：
1. 會認2個生字,會寫13個生字.正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經、使勁、假裝、引人注目”等詞語 。
2.有感情地朗讀課文 。
3 讀懂課文內容，進一步培養熱愛大自然的感情，感受大自然帶來的樂趣 。
4 初步體會課文中一些句子表情達意的作用 。
教學重難：初步體會課文中一些句子表情達意的作用，感受大自然帶來的樂趣 。
教學時數：2課時
第一課時
一、 導入新課
1.齊讀課題：金色的草地
2.課前置疑：讀了課題，你想問什么問題嗎?
整理問題：草地怎么會是金色的呢?我們一起到課文中間去找答案吧!
二、 檢查預習
1. 開火車讀生字 。
2. 小老師教讀：多音字：“假”“朝”
字形：“絨” “?！?br /> 3. 交流課前收集的關于蒲公英的資料、并展示圖片 。
4. 抽讀課文 。
三、 初讀課文，感知全文 。
課文主要寫了兩件事情，你能找出來嗎?
歸納總結：1 哥倆在草地上玩耍 。
2 草地會變色的原因 。
四、 理解課文
1、 齊讀一自然段：思考：我們窗前有一個什么樣的草地?由“長滿”“盛開后變為金色”體會蒲公英的多 。
2、 朗讀 。
第二課時
一 復習導入：齊讀第一自然段

推薦閱讀