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語文三年級下冊復習課教案( 二 )

生活百科教學


(四)閱讀分析第一段 。
自由讀或默讀，邊讀邊想：
1.這一段是講“我”和克萊蒂“爭吵”經過的，究竟誰對誰不對?為什么?
(從爭吵的情形看，克萊蒂沒有錯，是“我”不對 。因為克萊蒂不是故意弄臟“我”的筆記本的 ?！拔摇弊龅貌粚?，不應該為了報復故意弄臟了克萊蒂的本子 。)
2.“我”開始說，吵架“不是因為他得了獎牌，我嫉妒他 ?！钡降姿麄z吵架是不是“我”嫉妒克萊蒂得了獎呢?如果有，從哪里看出來的?
(是一種嫉妒 。從“他的笑讓我很不高興”看出“我”認為克萊蒂的笑是笑話“我”沒得上什么獎，因而心想“得了獎有什么了不起!”于是想報復克萊蒂，所以說，事情起始就是因為“我”嫉妒克萊蒂得獎引起的 。)
第二課時
一、教學目標
閱讀分析第二～四段，了解“我”和克萊蒂爭吵后各有什么表現，體會同學之間相互寬容、團結友愛的重要意義 。
二、教學重點、難點
了解“我”和克萊蒂爭吵后有什么表現，深入體會人物的內心世界 。理解同學之間相互寬容、團結友愛的重要意義 。
三、教學過程
(一)默讀第二段，邊讀邊議，再解答：
這一段主要寫了“我”后悔跟克萊蒂吵架 。著重描寫了“我”想向克萊蒂承認錯誤，又覺得不好意思的矛盾心情，也冷靜地反思了一番 。過去兩人交往的一幕幕情景在腦海里再現 。正像開頭說的“我覺得很不安，氣也全消了 。我很后悔不該那樣做 ?！?br /> 1.“覺得很不安”，“不安”什么?“很后悔”，“后悔”什么?
(“不要”，是怕克萊蒂放學后找我算賬，再報復一下，因為他總提出在外邊等我 ?！昂蠡凇钡氖?，過去種種事實證明，克萊蒂是個好人，他的確不是故意弄臟我的筆記本，而是因為我嫉妒他得了獎報復了他，才吵架的 。)
2.“克萊蒂是個好人”，從過去的種種事實證明他好的表現有哪些?
(“好”的表現有：幫父母親干活，服侍生病的母親，扛柴扛得多，以及受到我們全家誠心誠意的歡迎，特別是父親那么喜歡他等等 。)
3.“我”既然想到了克萊蒂是個“好人”，又很可愛，也“知錯認錯”，心里也暗暗說“去向他認錯吧”，可是“請原諒我”這幾個字怎么也說不出來，為什么?
(沒有勇氣，覺得太丟臉)
4.倆人吵架快結束的時候，克萊蒂再次提出“我在外邊等著你!”，“我”也回答說“我也等著你!”克萊蒂和“我”都說在外邊等著對方，兩個人的說法一樣，意思一樣嗎?再議一議 。
(說法一樣，意思不一樣：克萊蒂說“在外邊等你”，是想向“我”解釋，以求化解矛盾，不是故意的 。“我”說的“在外邊等你”誤解了對方的意思，以為對方要報復，要打他 。只要防御，決不還手就可以了) 。
5.“吵架結束的時候，克萊蒂不時用眼睛瞟我，從他的眼睛里表示的不是憤怒，而是悲哀 。”“瞟”是用眼睛怎樣看?
(斜著眼睛看 ?？辞闆r兩人是并排坐在自己座位上，只能瞟 。還有，一個人生另一個人的氣，往往不愿意正眼看，就斜著眼睛瞟幾眼，以表示不值得一理 。)
6.“從他的眼睛里表示出來的不是憤怒，而是悲哀 ?！笨巳R蒂應該不應該“憤怒”?
(應該 。吵架的事，他有理 。)
為什么不是“憤怒”，而是“悲哀”?“悲哀”表示什么?
(看來平時他們很要好，加上克萊蒂是個“好人”，很能體諒、寬容別人，所以把憤怒壓下去了 。只是表示了“悲哀”，這“悲哀”是流露出一種出人意料的情緒 。對“我”所做的一切和有意報復，很不理解 。沒想到會發生這樣的事情 。)
7.自由讀，再指名讀第二段，把“我”不安和后悔的心情表現出來，特別是表示后悔和自責的話要讀出應有的語氣來 。
(二)閱讀分析第三段 。
1.先自由讀或默讀第三段，寫“我”和克萊蒂重歸于好 。邊讀邊想，再議論：“終于挨到了放學”，“終于”是什么意思?“挨”是什么意思?換成“等”可以不可以?
(“終于”是經過等待之后出現的情況 。“挨”是困難地度過某一段時間 。說明“我”心里有事，總想著吵架的事，還擔心克萊蒂找自己算賬，上課的時間難以度過，經過等待之后才下了課放了學 。說明“我”覺得時間過得太慢了，“我”一心想著下課后怎樣應付克萊蒂 。)
2.“我獨自在街上走著”，從“獨自”這個詞推測，平時放學回家一定不是“獨自”，是怎樣走的呢?
(可能跟克萊蒂同行 。)
3.今天跟克萊蒂吵架了，而且是“我”故意的，責任在“我” 。可是克萊蒂是怎樣表現的呢?當“我”聽見克萊蒂從后面跟上來的時候，先是“手里拿著尺子站住等他” 。他走近了我，“我舉起尺子” 。舉起尺子是為了什么?

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