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六年級語文《浪淘沙》教案 小學六年級上冊語文《浪淘沙》課件( 四 )

生活百科銀河


(出示課件)
浪淘沙?其六
日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈 。美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來 。
[譯文]朝陽照在江霧初開的小洲上，淘金的女伴早已布滿江濱 。美人的首飾和侯王的金印，全都是從沙中浪底淘來的黃金 。
浪淘沙?其八
莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉 。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金 。
[譯文]不要說讒言如同兇惡的浪濤一樣令人恐懼，也不要說被貶之人好像泥沙一樣在水底埋沉 。要經過千遍萬遍的過濾，歷盡千辛萬苦，最終才能淘盡泥沙得到閃閃發光的黃金 。
預設：關于課文中這首《浪淘沙》的理解眾說紛紜，有的說是以淘金女的口吻講述了淘金的艱辛，表達了她們對“牛郎織女”那樣幸福生活的向往;有的說銀河在這里指朝廷，“浪淘風簸”指詩人為官生涯中無數次的坎坷動蕩，但盡管如此，詩人仍然不屈服，以一種昂揚向上的態度面對生活，體現了他的豪邁情懷 。對學生來說，能有感情地朗讀詩歌，理解本詩中奇特的想象，想象詩中描寫的畫面即可 。有興趣的學生可以結合時代背景去探索更深層的含義 。
五、朗讀悟情，背誦積累
1.有感情地朗讀全詩，舉行配樂朗讀比賽 。
預設：可以指名朗讀，配上適當的背景音樂，給學生渲染出恰當的氣氛 。好詩不厭百回讀，在學完全詩后，通過各種形式鼓勵學生讀詩，還可進行小評比，看哪位學生讀得 。
2.想象畫面，結合板書，學生試背 。
3.延伸拓展，豐富積累 。
(1)課外搜集描寫黃河的古詩詞 。(2)課外搜集劉禹錫的其他名詩，讀一讀，背一背 。
六、作業設計，鞏固提升
完成本課對應訓練 。
六年級上冊語文《浪淘沙》教學課件
教學要求：
1、學習生字：淘、簸、涯 。
2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩 。
3、理解古詩的內容，想象詩句描繪的畫面，體會詩歌表達的感情 。
教學重點、難點：
1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩 。
2、把對句子的理解和想象結合起來，體會詩歌表達的情感 。
教學準備：
1、課前收集有關作者及其作品的資料 。
2、多媒體課件 。
教學過程：
一、創設情境，導入課文 。
1、上課前，我們一起觀看一段關于黃河的錄像 。播放課件：黃河波濤洶涌、奔流不息的畫面你看到了什么?感受到了什么?
2、這節課，讓我們一起去感受唐代詩人劉禹錫筆下黃河的風采神韻吧!
3、板書課題：浪淘沙 。齊讀課題 。
二、檢查預習，交流資料 。
1、通過預習，你有什么收獲?
2、誰愿意為大家讀一讀這首詩?個別讀、集體讀同桌對讀
3、檢查自學生字情況 。
三、精讀古詩，理解詩句 。
1、學習第1、2句 。
(1)出示詩句“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯” 。
(2)指名讀、全班齊讀詩句 。
(3)分小組學習、交流 。
你讀懂了什么?還有哪些是你不懂的?
(4)學習匯報 。教師隨機答疑 。(板書：浪淘風簸)
(5)咱們可以用什么詞概括黃河給你留下的印象?(板書：氣勢雄偉)
(6)同學們，下面就讓我們通過朗讀把黃河的這種雄偉壯麗、氣勢磅礴的力量美表現出來吧!自由朗讀、指名讀、分組讀 。
2、學習第3、4句 。(出示3、4句詩)
(1)全班齊讀 。
(2)詩人想直上銀河去做什么呢?(板書：直上銀河)
(3)讓我們隨著詩人的腳步，沿著黃河順流之上，到那天上的銀河之畔，探訪牛郎和織女 。男、女生讀詩句 。(板書：想象寫實)
3、指導朗讀 。
4、誰能用自己的話說說詩的意思?
5、嘗試背誦 。(指名背 。全班背 。)
四、拓展延伸，保護黃河 。
1、詩人向我們展示雄偉壯麗、氣勢磅礴的黃河 。黃河歷經千年，如今怎樣呢?讓我們一起去看一看吧 。出示黃河被污染的素材 。
2、你看到了什么?你的心情怎樣?
3、請同學們開動腦筋，發揮我們的聰明才智，為保護我們的母親河獻計獻策 。


【六年級語文《浪淘沙》教案 小學六年級上冊語文《浪淘沙》課件】

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