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六年級語文《浪淘沙》教案 小學六年級上冊語文《浪淘沙》課件( 二 )

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教學重難點：
1.有感情地朗讀古詩，背誦古詩 。
2.理解《浪淘沙》的詩意，想象詩歌描繪的意境，感受黃河磅礴的氣勢，體會詩人所表達的情感 。
3.體會詩人豐富奇特的想象和用詞的生動傳神 。
教學過程：
一、激趣導入，揭示課題
1.復習導入，激發興趣 。
#課件# 導語：在第一單元，我們學習了三首古詩詞，同學們還能背出來嗎?(指名背誦 。)同學們背得真不錯!這三首古詩詞都描繪了大自然的美麗風光，相當有畫面感 。今天我們要學的這三首古詩也描繪了大自然的風光，我們先來聽一聽，想一想它們又給我們呈現了怎樣的畫面 。
2.板書課題：古詩三首 。
教師播放朗讀音頻，學生聽讀三首古詩，觀賞插圖，進入古詩描繪的情境 。
二、初讀課文，檢測預習
1.初讀古詩，掃清字詞障礙 。
(1)自由朗讀三首古詩，要求：
①借助拼音把詩歌讀準確，讀流利 。
②借助課本注釋或者工具書了解不理解的字詞的意思 。
③想想這三首古詩分別講了什么內容 。
(2)指名讀三首古詩，教師相機指導讀正確 。
◆著重正音：
九曲(qǔ)、浪淘、風簸(bǒ)、南朝(cháo)、凈無苔(tái)、畦(qí)、繞(rào)、闥(tà)
◆著重辨形：
“簸”要注意下部左邊的“其”，最后一點要小 。
“繞”中“堯”是聲旁，有一首“堯字歌”可以用于辨字：
堯字歌
用水澆，用火燒;手兒撓，尾巴翹;
日出東方天剛曉，左邊絞絲彎彎繞 。
驍勇善戰騎上馬，豐衣足食才富饒 。
(3)同桌間互相讀，互相正音 。
(4)齊讀，讀出節奏 。
《浪淘沙》
九曲/黃河/萬里沙，浪淘/風簸/自天涯 。如今/直上/銀河去，同到/牽牛/織女家 。
《江南春》
千里/鶯啼/綠映紅，水村/山郭/酒旗風 。南朝/四百/八十寺，多少/樓臺/煙雨中 。
《書湖陰先生壁》
茅檐/長掃/凈無苔，花木/成畦/手自栽 。一水/護田/將綠繞，兩山/排闥/送青來 。
(5)學生再讀三首古詩，邊讀邊想，感受詩歌描繪的畫面 。畫出自己覺得好或難以理解的字詞 。
2.播放視頻資料，感受黃河的氣勢，引入新課 。
過渡：同學們，對三首古詩有了大致的印象后，我們先來學習第一首詩 。我們先來看一段關于黃河的錄像 ?？粗S河波濤洶涌、奔流不息的畫面，你們感受到了什么?黃河是我們的母親河，自古以來就有無數詩人歌頌過她 。那么詩人劉禹錫筆下的黃河有著怎樣的風采和神韻呢?我們一起來學一學 。
3.板書：浪淘沙 。
(1)學生齊讀詩題，結合課前預習和課本注釋說一說詩題的意思 。
(浪淘沙：唐代教坊曲，由劉禹錫、白居易創造 。其形式為七言絕句，后又用作詞牌名 ?！袄颂浴钡囊馑际恰安ɡ颂韵础?。)
(2)了解詩人 。學生交流有關劉禹錫的資料，教師適時提示學生注意劉禹錫的為官經歷，了解他生活的時代背景 。(出示資料卡)
劉禹錫生平簡介劉禹錫是我國唐代的文學家、哲學家 。他出生于公元772年，去世于公元842年，字夢得，他自稱是“家本滎上，籍占洛陽”，他的祖上是漢朝的中山靖王劉勝 。劉禹錫文學成就非常高，被稱為“詩豪” 。他從小誦讀儒家經典，貞元九年參加科舉考試，和柳宗元一起進士及第，也一起登博學鴻詞科 。但是在考中不久之后劉禹錫因家中長輩去世回家守喪 。貞元十六年復出，他在淮南節度使那里做掌書記，上司杜佑很看重他 。貞元十八年，劉禹錫調任京兆府渭南縣主簿，之后沒過多久就升任監察御史 。而我們頗為熟悉的大文豪韓愈、柳宗元也都在御史臺任職，他們三個人因為愛好相同，相互欣賞所以很快就成為好朋友，來往密切 。貞元二十一年，唐德宗駕崩，唐順宗即位 。唐順宗即位后對自己的侍讀王叔文、王伾加以重用，當時的唐朝已經有很深的積弊，所以兩人希望改革弊政 。劉禹錫和王叔文的關系很好，并且王叔文很欣賞劉禹錫的才華，于是就將劉禹錫升職，協助自己改革 。但是這次改革并沒有成功，由于嚴重觸及頑固派的利益，所以在頑固派的反擊下失敗了 。王叔文被賜死，王伾被貶后病亡，劉禹錫等參與變法的人都遭到貶謫 。在之后的二十三年中，劉禹錫多次被召回京城，但是又一次次被貶到偏遠之地，郁郁不得志的劉禹錫就這樣開始了自己二十三年的飄零生活 。一直到大和元年的時候，劉禹錫才被召回京城擔任東都尚書，之后又回到朝中任主客郎中，以后還擔任過很多官職，最后他因為年紀大了改任一些閑職 。在會昌二年的時候，劉禹錫因病在洛陽去世，享年71歲 。

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