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初二政治下冊教案人教版 初二政治下冊教案

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以“政治課程標準”為宗旨 ， 適應新課程改革的需要 ， 面向全體學生 ， 提高學生的人文素養 ， 增強實踐能力和創新精神 。正確把握政治學科特點 ， 積極倡導合作探究的學習方式 。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀 ， 提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎 。感謝您的閱讀 ， 以下是小編帶來的初二政治下冊教案內容 ， 希望能幫助到您！
初二政治下冊教案1
追尋高雅生活
一、本框在教材的地位和作用
《追尋高雅生活》是人教版教材七年級思想品德第三單元第七課《品味生活》的第二個框題 。在此之前 ， 學生們已經學習了“情趣與興趣”“情趣的雅與俗”,這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用 。處于從小學進入中學階段生活過渡的特殊時期,學生特別需要關于情趣分析 ， 情趣培養方面的知識 。所以 ， 本框題從學生成長的生活實際出發 ， 設計了“追尋高雅生活”這部分內容 ， 目的在于引導學生培養生活情趣的同時 ， 注意有目的的選擇豐富的、健康的文化生活 ， 追求美的高尚的情趣 ， 提升自己的情操 ， 讓自己的生命更有意義 。因此 ， 本框題具有不容忽視的重要的地位 。本框題后面是“過健康、安全的生活”這部分內容 。學生在對生命、青春、情緒、情趣有了初步認識和體驗的基礎上 ， 學會識別誘惑 ， 過健康、安全的中學生活 。所以學好這個框題為學好后面的內容打下了理論基礎 ， 而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用 。
二、教學目標
根據本教材的結構和內容分析 ， 結合初一年級學生的認知結構及其心理特征 ， 我制定了以下的教學目標：
(一)情感態度與價值觀目標
通過學習 ， 增強陶冶情趣的自覺性 ， 使自己成為有高雅情趣的人 。培養樂觀向上、幽默的生活態

(二)知識目標
1.懂得高雅生活情趣是對生活的熱愛、對生活的興趣和感受 。
2.理解樂觀、幽默的生活態度 ， 是陶冶高雅情趣的條件
3.懂得正確對待好奇心 ， 但是不盲目從眾 。
(三)能力目標
通過本節課的學習 ， 提高在現實生活中善于發現 ， 捕捉生活中美好事物的能力 。
三、教學的重、難點
教學重點：樂觀、幽默的生活態度 ， 是陶冶高雅情趣的條件 。

教學難點：如何引導學生培養正當的興趣、愛好和如何克服盲目從眾的心理 ， 是本框的教學難點 。
因為興趣和愛好有正當與不正當的區別 ， 有高雅與庸俗之別 ， 如何讓學生能夠區分 ， 正確把握興趣、愛好的適度 ， 都是教師要解決的問題 。從眾的心理是青少年正常的心理需要 ， 因年齡經驗等因素 ， 他們對人對事缺乏評價和鑒別能力 ， 缺乏主見 ， 容易出現盲目從眾、“隨大流”的現象 。所以 ， 要引導學生有選擇 ， 不要盲從 ?？沙鍪編讉€具體的案例請學生分析判斷 。
四、教法
基于本框題的特點 ， 我主要采用了以下的教學方法：
1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示 ， 激發學生的學習興趣 ， 活躍課堂氣氛 ， 促進學生對知識的掌握 。
2、活動探究法:引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識 ， 以學生為主體 ， 使學生的獨立探索性得到了充分的發揮 ， 培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力 。
3、討論法:針對提出的問題 ， 組織學生進行分組討論 ， 促使學生在學習中解決問題 ， 培養學生的團結協作的精神 。
五、學法
本著讓學生從從“學會”向“會學”轉變 ， 成為真正的學習的主人的理念 。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：辯論法、分析歸納法、自主探究法 。
六、教學過程
導入新課:

欣賞:美麗的自然風光圖片 。
說明：高雅的生活情趣不是天生的 ， 它來源于對生活的熱愛、對生活積極的和美的感受 。生活本身充滿著歡樂 ， 生活處處有情趣 。那么中學生怎樣培養高雅生活情趣呢?

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