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初二政治下冊教案人教版 初二政治下冊教案( 二 )

生活百科教學


新課教學:
(一).樂觀、幽默的生活態度
1.欣賞“浙江名人桑蘭”的故事 。
小組討論：從桑蘭的身上 ， 你感受到了什么?
桑蘭的微笑告訴我們：追尋高雅生活的第一個秘訣是樂觀、堅強的生活態度 。只有對生活充滿熱愛和激情 ， 勇敢堅強的面對生活 ， 才能發現生活的情趣 ， 從而不斷陶冶高雅的生活情趣 。
2.樂觀幽默的生活態度對于陶冶身心、培養高雅的情趣有什么作用?(閱讀課本)
小結：樂觀、幽默的人 ， 能夠感受到生活中美好的一面 ， 抓住生活中有趣的一面 ， 分寸恰當地表達自己的思想和感受 ， 并能給周圍的人帶來快樂 ?？梢允谷藗兊年P系變得親切、自然、和諧 ， 成為調節人際關系的潤滑劑 。適應對緊張學習生活和工作不可缺少的條件 ， 也是我們身心健康不可缺少的因素 。所以 ， 生活中樂觀、幽默的人總有很好的心情 ， 也總是受到人們的歡迎和喜愛 ， 從而享受更多的生活情趣 ， 所以樂觀、幽默的生活態度是陶冶高雅情趣的條件 。
3.欣賞名人蘇格拉底、馬克吐溫、張大千的故事,感受這些名人樂觀、幽默的生活態度 。
過渡：讓我們以樂觀、幽默的態度對待緊張的學習和生活 ， 讓我們的學習生活充滿歡樂 。
在這部分教學中 ， 主要采用了延時圖片、小組討論、續寫幽默等環節組織教學 ， 目的是激發學生的學習興趣 ， 活躍課堂氣氛 ， 促進學生對知識的掌握;組織學生進行分組討論 ， 促使學生在學習中解決問題 ， 培養學生的團結協作的精神 。
(二)好奇心與從眾心理
1.出示李政道的一段話：美籍中國物理學家、諾貝爾獎獲得者李政道先生說得好：“打開一切科學的鑰匙毫無疑義是問號 ?！币虼?nbsp;， 要想在學業上有所建樹 ， 必須有好奇之心 ， 善問之意 。
說明：在人的成長道路中 ， 興趣是起點 ， 愛好是行動 ， 產生興趣的直接原因就是好奇心 ， 好奇心是青少年在成長過程中的正常心理 。
2.辯論：好奇心強一定是好事嗎?怎樣全面看待它?
小結：要正確對待好奇心 。好奇心可以促成興趣 ， 進而陶冶高雅情趣 。對生活有廣泛的興趣是件好事 ， 但我們不能只停留在興趣的層面上 ， 要善于發現、感受美好事物和優秀人物 ， 并從中體會生活的美好與奮斗的樂趣 。
3.根據文字描述來進行情景表演 ， 并對其中人物的行為或表現作出正確的評價 。
⑴小紅的好朋友在學彈鋼琴 ， 小紅知道后 ， 回到家中 ， 吵吵嚷嚷讓媽媽也去買鋼琴 ， 然而小紅對音樂并不感興趣 ， 況且家里的經濟也很拮據 。
⑵班上近來有些同學穿了一種新式樣的鞋 ， 小紅認為那種鞋非常時髦 ， 也讓媽媽去買 ， 其實她還有一雙新鞋沒有穿呢 。
⑶媽媽批評小紅：“不要別人怎樣做 ， 你就怎樣做 ， 要有自己的主見 。”小紅不服氣 ， 認為自己如果不和大家一樣 ， 別人會不愿意和他一起玩了 。
提問：小紅的想法、做法對嗎?為什么?如果你是小紅 ， 你會怎么做?
說明：小紅在與同學的交往中沒有自己的主見 ， 缺乏鑒別力 ， 盲目地去模仿別人 。生活中有些青少年分不清情趣的高雅與庸俗 ， 盲目地“隨大流”或模仿別人 ， 缺乏主見、評價和鑒別能力 。就有可能養成不良好習慣 ， 這與培養高雅生活情趣是相違背的 。
4.小結：從眾的心理是青少年正常的心理需要 ， 因年齡經驗等因素 ， 他們對人對事缺乏評價和鑒別能力 ， 缺乏主見 ， 容易出現盲目從眾、“隨大流”的現象 。如看到別的同學吸煙 ， 自己也吸;看到別的同學染紅頭發 ， 自己也染;看到別人“為朋友兩肋插刀” ， 自己也積極參與等 。這些活動不是高雅情趣的表現 ， 也與培養高雅生活情趣相背離 。所以 ， 從眾、“隨大流”要有選擇 ， 有分析 ， 有比較 ， 不能盲目 。(板書)
在這部分教學中 ， 主要采用了辯論、活動探究等環節組織教學 ， 目的是激發學生的學習興趣 ， 活躍課堂氣氛 ， 引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識 ， 以學生為主體 ， 使學生的獨立探索性得到了充分的發揮 ， 培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力 。

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