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北師大二年級數學上冊教案表格式 北師大二年級數學上冊教案

生活百科體會

課程類型與結構上：前者是職業性的 ， 理論實踐一體化 ， 專業課比重應較大 ， 并要注重崗位實操技能訓練;后者是學術性、系統化、純理論 ， 基礎課比重大 ， 強調基礎扎實和理論的系統性 。今天小編在這里整理了一些北師大二年級數學上冊教案最新范文 ， 我們一起來看看吧!
北師大二年級數學上冊教案最新范文1
教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學五年級下冊2-8頁 。
教材簡析：
本單元是在學生已經認識自然數、小數和分數的基礎上編排的 ， 是對數的認識的又一次擴展 ， 是對今后學習有理數及其運算的基礎 。本單元選取具有典型意義的素材 ， 以“中國的熱極—吐魯番”為現實背景 ， 從溫度的表示方法入手 ， 借助溫度計來學習正、負數的知識 ， 并且充分利用學生已有的生活經驗學習新知 。
教學目標：
1、結合現實情境 ， 了解正、負數的意義;會用正、負數表示一些日常生活中具有相反意義的'量 ， 能借助溫度計比較正、負數的大小 。
2、在用正、負數描述生活中具有相反量的過程中 ， 體會正、負數的作用 ， 感受數學與生活的聯系 ， 激發學習數學的興趣 。

教學過程：
一、創設情境 ， 提供素材
師談話：同學們喜歡旅游嗎?今天老師就帶領大家去領略一下我國最熱的地方—新疆維吾爾族自治區吐魯番盆地的奇異風光 。(師出示情境圖 ， 讓學生認真觀察)
師談話：你看到什么?能提出什么數學問題?(引導學生提出與本節課學習有關的數學問題)
【設計意圖】從學生感興趣的教學素材入手 ， 引導學生觀察情境圖 ， 提出與正、負數有關的問題 ， 感受數學就在身邊 ， 從而產生求知的欲望 。
二、分析素材 ， 理解概念
小組合作探索第一紅點問題 。師談話：誰能說一說零上13度與零下3度表示什麼意思?怎樣用數學符號表示呢?請同學們動動腦筋 ， 并把自己的想法在小組內交流一下 ， 好嗎?(學生分組交流)
師談話：哪個小組愿意交流一下你們的想法?(各小組展示自己的交流結果)

師小結：用一組相反的符號表示出零上與零下的溫度 ， 通常這樣表示：(教師板書)+13℃-3℃ 。
【設計意圖】引導學生獨立探索 ， 合作交流 ， 主動獲得新知 ， 收到良好的教學效果 。
三、借助素材 ， 總結概念
1、小組自主探索第二紅點問題 。師談話：比海平面低115米怎樣表示?(請各小組自己解決 ， 并交流解決辦法)
師談話：地勢高度稱為海拔高度 ， 是相對于海平面來說的 ， 一般的以海平面為分界線 ， 海平面以下115米通常表示為“-115米” 。
師歸納總結：像+13℃、+38℃、+49℃都是正數 ， “+”是正號 ， 通常省略不寫 ， 像-3 ， -10 ， -155都是負數 ， 讀作負三 ， 負十“-”是負號;0不是正數也不是負數 。
2、獨立思考 ， 加深概念理解 。
師談話：看小電腦中的問題 ， 你能用正、負數來描述生活中的現象嗎?(學生討論 ， 師提醒學生要從生活中找)全班交流 。
師談話：同學們都能用、負數表示生活中的一些量 ， 你能說說它們有什么共同點嗎?學生再次討論 。交流總結：描述具有相反意義的量可以用正、負數 。
【設計意圖】通過學生自主探索 ， 教師適時總結 ， 幫助學生建立了正、負數的概念、對生活中的一些鮮活的數學問題 ， 學生會有不同的看法 ， 教師鼓勵學生闡述自己的觀點 ， 與同學們分享自己的見解 ， 使課堂氣氛、學生的思維活躍起來 。
四、鞏固拓展 ， 應用概念

1、自主練習第一題：這是一道認識正負數的基本練習題 。(練習時 ， 可讓學生讀出正、負數 ， 再將正負數填寫在相對應的集合圈里 ， 提醒學生注意0既不是正數也不是負數)
2、自主練習第3題 。先讓學生仔細看圖 ， 分析題意 ， 然后獨立填空 ， 再集體交流 。
3、自主練習第4題 。讓學生獨立完成 ， 訂正時 ， 主要看學生能否正確運用正負數的意義解答問題 。

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