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二年級數學下冊復習課教案范文

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案例是教學問題解決的源泉 。通過案例學習，可以促進每個教師研究自身，分享他人生長的經驗，積累反思素材，在實踐中自覺調整教與學的行為，提高課堂教學的效能 。今天小編在這里整理了一些二年級數學下冊復習課教案最新范文，我們一起來看看吧!
二年級數學下冊復習課教案最新范文1
一、復習引入課題：
1、上學期我們一起認識了四個描述方向的方位詞語，誰來說說是哪幾個詞?
學生說一說 。
2、在生活中我們又是怎樣來辨認這些方向的呢?
學生做一做 。
3、在地圖上我們又是怎樣確定位置的呢?
教師課件展示四個方向，學生看一看 。

4、今天我們繼續學習“辨認方向” 。
二、探究新知：
1、教師引語：同學們真棒!為了獎勵你們，老師準備帶大家到笑笑的學校去參觀 。
教師課件展示學校及周圍建筑物圖 。
2、請同學們仔細觀察畫面，從畫面中你獲得了哪些信息?請同學們先獨立思考一下，然后與同桌交流一下，最后老師要請同學們向全班匯報 。
3、學生匯報觀察到的信息 。教師將匯報到的建筑物貼片貼在黑板上 。
4、怎樣描述更清楚一些呢?
教師將另外的四個方向統一為：東南、東北、西南、西北 。

5、請同學們用描述方向的八個詞來說一說笑笑學校四周的建筑物 。
教師課件展示題，讓學生說一說 。
三、制作方向板：
1、教師展示方向板，學生觀看 。
2、教師指導方向板的制作方法：拿出一張正方形紙，先上下對折，再左右對折，最后把紙攤開后再對角對折 。在出現的八條折痕上標出八個方向 。
3、同學交流誰的方向板做得好，誰的需要改進 。
四、利用方向板：
1、在教室里辨認八個方向 。
2、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北方向分別是哪位同學 。
五、實踐綜合應用：
1、教師課件展示中國地圖，學生觀察 。

2、請學生在地圖上找出北京、吉林、上海、四川和自己的家鄉 。
3、完成書上第23頁的第1題 。
4、學生看書第23頁第2題，說一說圖中建筑物的方向 。
5、教師課件展示圖片，學生做游戲：說一說小烏龜的周圍的數字各在小烏龜的什么方向 。
6、把學生帶到操場上，讓學生說一說校園內各方向分別有些什么 。
六、全課小結：
1、除了今天在課堂上學習的關于方向的例子，你們在生活中還了解到哪些和方向有關的知識或者例子嗎?
2、說說你在今天的課堂上感受最深的是什么?你認為自己哪些地方表現最棒?還有哪些方面需要再努力 。
七、作業：
請同學們根據今天學習的知識和自己每天放學回家所走的路線，設計出自己的回家路線圖 。
教學反思：
1、我以“參觀笑笑的學?！睘橐?，以解決“笑笑學校的四周有哪些建筑”為導線，讓學生自主探究、主動學習，并引導學生利用所學知識解決實際問題，形成能力 。
2、教學設計時我積極關注學生的認知背景和生活經驗，在教學中創設了能引導學生主動參與的情境，引起學生高度的興趣和注意力 。
3、為了對生活中的數學進行提升、建模，抽象出數學的規律、方法，我在體驗環節中設計了一個制作方向板的練習 。
4、在“說說你的周圍什么方向上有哪些同學”的過程中，我請相鄰的的同學說方向，從而讓學生感知方向的相對性，知道以不同的事物為中心，同一事物會處在不同的方向上 。
二年級數學下冊復習課教案最新范文2
一、引入課題 。
播放《如果你在野外迷了路》配音課文朗讀錄音，讓學生聽后談感受與收獲，引出并板書課題：辨認方向 。
二、調動原有經驗，感知現實中的新方向 。
(一)、復習 。
上學期我們學習了哪四個方向?(東、南、西、北)你能在教室里辨認嗎?如果到了一個新環境，你怎樣辨認這些方向?(觀察太陽、樹木、利用指南針……)
(二)、探究新知 。
1、你還聽說過哪些方向?(東南、東北、西南、西北)學生回答教師板書 。如果有學生說出南東、北東、南西、北西，教師也應有意識地對應板書 。
2、借助人們生活語言習慣，統一對方向的描述性詞語 。
3、活動體驗一：讓學生嘗試在教室里指一指東南方向，并思考：為什么把這個方向稱之為東南呢?
學生可小組內交流，然后指名匯報，總結：東方與南方的中間，是東南方 。

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