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及00后 對當今90后深入骨髓的剖析( 二 )

母嬰育兒親子關系深入骨髓



有一個媽媽 ， 她培育了一個博士兒子 ， 這個博士后來做了外交官 ， 誰都羨慕這個媽媽 ， 但是我們看她在干嗎？天天在吃抗抑郁癥的藥；還有一個媽媽 ， 她的兒子只不過是個普通工人 ， 但是我們看到這個媽媽天天在樂呵呵地搓麻將 。

所以 ， 幸福不是別人能給的 ， 而是自己的主觀體驗 。 父母們要告訴孩子不要背這個包袱 ， 輕裝往前走 ， 這個才是給孩子正能量 。 我講一句貼心的話 ， 我們把孩子帶到這個世界上來 ， 你要記住 ， 不是他要來的 ， 如果他要選擇未必會選你 ， 你是單向選擇 。 我跟我兒子經常說的話是 ， “兒子 ， 咱們母子一場 ， 彼此不要嫌棄 ， 你不嫌我 ， 我不嫌你 。 ”孩子沒有這種重擔 ， 他才能輕裝往前走 ， 他才不會有考試焦慮 。 現在咱們國家有多少學生因為在臨考前焦慮不堪 ， 學習成績才沒有達到應該有的目標呀！



我們能看到現在的孩子有空前的學業壓力 ， 這只是顯性的 ， 而隱性的東西是孩子們整天跟焦慮高危人群在一起 ， 這些人是孩子的父母、老師 。 你想想看 ， 如果孩子在學校、在家里都要面對一群焦慮的人 ， 人人對孩子拉橡皮筋 ， 老師在學校里不停強調考試、學習；孩子回到家 ， 家長也在強調考試、學習 ， 那孩子可能就完了 。 跟焦慮的人在一起 ， 會疲憊不堪 ， 我們孩子所遇到的壓力是全世界沒有的 。 美國的學校不應試嗎？也應試的 ， 人家的學習任務也很重 ， 可是人家的老師和家長不是我們這樣的內心世界 ， 我們（父母）自己太脆弱、不夠強大 。

【及00后 對當今90后深入骨髓的剖析】第二 ， 當今的孩子對話語權要求很高擔

現在孩子的第二個特征是對話語權要求非常高 。 這絕對是一個很特殊的現象 ， 在中國幾千年來是沒有的 。 我有時候在思考 ， 獨生子女政策雖然有很多弊端 ， 但是它會推動民主進程 。 為什么呢？首先 ， 人的環境不一樣 。 我們小時候被教育成“大人說話 ， 小孩別插嘴” ， 我們認為這是天經地義的 。 現在孩子的生活是這樣的 ， 他在家里沒有兄弟姐妹 ， 直接跟大人對話 ， 為什么你說話我不可以說話呢？

反過來看我們現在的學校教育者 ， 還是秉承老一套 。 我們經?？梢钥吹接械闹袑W生被老師教育的時候 ， 老師在訓他 ， 這個中學生就這樣子 ， “你講好了 。 差不多了講好了吧？我可以進教室了吧？”他根本不會聽你講的 。 為什么？因為你不了解他話語權要求很高 ， 你沒有給他平等的對話 。

這也就是我們職場上馬上要面對的93年以后的人 。 曾經有個老總找我 ， 說他有一個名牌大學的實習生 ， 這個實習生在開會的時候負責做記錄 ， 會上老總發完言 ， 實習生說：“我也來講” ， 老總說：“怎么輪到你講？”他說：“我為什么不可以講？我也了解??！”于是這個老總就看不懂了 。 我跟他說 ， 你要看懂他們話語權要求很高 ， 如果你不讓他有話語的可能性 ， 他就到網上去說 ， 你堵不住他的 。



所以各位 ， 你想想看 ， 有這種平等話語權要求的民族 ， 它怎么不是進步的呢？這是對我們幾千年文化的一種挑戰 ， 你要面對的是我們的文化怎么來銜接 ， 只有把它銜接好了以后 ， 孩子才能夠平穩地過渡 ， 而不受到他前代人的壓制 ， 這是我們所遇到的問題 。

第三 ， 當今的孩子知識面寬廣

各位在座的老師你不要生氣 ， 現在的孩子他未必是要到你這里來接受知識的 ， 好多課都有光盤 ， 他可以買來光盤自己看 ， 而且都是名師講的 。 現在的老師沒有權威性 ， 不像我們小時候 ， 家里如果沒有一本書 ， 老師就是萬寶全書 ， 現在沒有這樣的老師 。 你也別指望你做這樣的老師 ， 或者說你可能得不到這樣老師的感受 。 老師不理解這點就會打擊學生 ， 就否定現在的學生不如過去的學生 。 其實這就是時代的特征 ， 跟不上的話 ， 那是老師的問題 。

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