在上海 ， 有的孩子讀初中的時候 ， 已經走過半個地球了 。 老師在教室里面講加拿大 ， 學生說 ， “我在加拿大待過很長時間 ， 老師你去過沒有？”那么各位 ， 這個書怎么教？我講的都是非常實際的東西 ， 教育要針對這些問題才能對未來的學生有用 。
第四 ， 當今的孩子都很善良擔
我們所有的1993年以后孩子的父母都會說他的孩子有這樣那樣的缺點 ， 但是有一點 ， 孩子是非常善良的 。 這就是中國的希望所在 。 理由如下：你在馬路上 ， 但凡看到一個乞丐 ， 小孩子的腳步就有點邁不開了 ， 他會拖住他媽媽盡量慢一點 ， 實際上他想讓他的媽媽捐點錢給這個乞丐 。
小孩子很善良 ， 原因是他有愛 ， 他是浸潤在愛當中長大的 ， 他是在一個物質豐厚的時代里長大的 ， 這樣的人他一定善良 ， 一定有愛心 。 愛心不是空穴來風 ， 愛心是有條件的 。 現在的孩子具備了基礎條件 ， 所以他有同情心 ， 他同情弱者 ， 他愛別人 。 所以他的道德判斷水平要比我們這代人高多了 。
因為不同的身世 ， 兩代人的道德水準是不同的 。 所以我覺得非常有信心 ， 后面的年輕人他們會越來越好 ， 他們沒有經過文化大革命 ， 這一代孩子是有希望的 。 我們做家長的絕對不要辜負了他們 ， 他們都是好孩子 。
第五 ， 當今都市孩子現實感非常弱擔
當今都市孩子現實感非常弱也是教育的結果 。 我們的孩子從小到大一切現實事務都被替代了 ， 他們只知道好好學習 ， 而我們的學校也沒有提供給孩子處理事務的可能性 ， 除了學習和補課沒有其他活動 。 孩子在現代化的電腦世界里生活 ， 現實感很弱 。 他們在虛擬的世界體會到真實感 ， 在真實的世界里有虛擬感 ， 這就是他們的特征 。
比如說現在的中學生都在玩“手辦” ， 人數大概比例是1/4 。 什么叫手辦？“手辦”就是以日本動漫為模板所制作的那些玩偶 。 他一個人跟這些玩偶在玩 ， 有的時候玩偶還帶一些色情 ， 一個男孩子玩到他會愛上這個玩偶 ， 然后就會在虛擬世界里搗鼓真實感 。 他們在網上交流 ， 似乎這個玩偶是一個活人一樣 ， 最后他反而在真實世界里有虛擬感 。 兩個人在網上聊好了以后準備見面 ， 坐在一起 ， 居然沒有話 ， 結果說 ， “我們網上去說吧 ， 再見 。 ”就到網上去說了 。
有一個場景 ， 有幾個四、五歲的孩子 ， 他們在一間沒有大人的房間里 。 如果我們以常識來看 ， 這個房間一定翻天了 ， 地上都是水 ， 弄得一塌糊涂 。 但現實是 ， 這個房間門一打開 ， 鴉雀無聲 ， 每個小孩都很安靜 ， 比老人院還寧靜 。 這就是我們的孩子 ， 他們“一不怕死 ， 二就怕苦” 。 你跟孩子說不好好學習 ， 將來會過什么什么苦日子 ， 他會跟你說 ， “不可能的 ， 如果到那天我會去死的 。 ”人家連死都不怕還會怕什么？讓我們怎么教育？
我不知道在座的有沒有德育校長 ， 如果有 ， 請思考一下：我們現在中小學的德育活動應該做什么？因為孩子們現實感很弱 ， 學校應該提供這種幫助 ， 模擬法庭 ， 模擬超市 ， 模擬社區……去搞這些東西 。 有一個高中生跟我說 ， 學校請來一個老掉牙的戰爭年代的老軍人跟他們說 ， “我們戰爭年代如此艱苦 ， 你們這些人到現在滿腦子資產階級思想 ， 天天想著穿名牌” ， 那個高中生說 ， “老爺爺 ， 你們革命不是為了我們穿名牌 ， 是為了什么呀？”所以我們的德育教育真該動動腦筋了 。 孩子缺什么？你要給他什么？德育教育是育人 ， 不是灌輸某些東西 ， 你要把他育成一個健康的人 ， 不然一個沒有現實感的人 ， 到后來他的人格會有問題的 。
曾經有一次有個重點中學高中的學生 ， 她帶了一個手機給我們看 ， 她說 ， “老師 ， 我們在玩這個東西” ， 我一看嚇一跳 ， 玩什么？一人割自己一刀 ， 很好玩嗎？這種行為我們怎么理解？這就是現實感缺乏的表現 ， 他必須這樣才能找到自己真實的存在 。 可惜 ， 我們教育者全然不知 。 我們只知道他的成績上去了還是下去了 ， 而成績下來有太多的因素 。 我們一定要了解我們的孩子 ， 這些都是他的內心的一些痛苦點 。
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