很多人教育孩子， 都是上手就來， 而這種缺乏統籌規劃的育兒， 一定是存在問題的 。 就像打仗一樣， 沒有戰略指揮的戰斗， 勝算一定會很低 。 平時我們工作啊、辦活動啊， 都會提前策劃， 考慮其中的目的， 有哪些流程， 有什么注意點， 才能保證工作的順利完成， 何況是教育孩子這種影響人一生的事情呢 。
家長們往往不會想到， 這些提前的準備有多重要， 要么就是自己隨性教育， 要么就是生搬硬套所謂的育兒方法， 但卻發現不能如自己的愿， 孩子發展的軌跡和預想的完全不一樣！這樣沒有規劃的育兒， 怎么可能如愿呢！
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所以， 上一期我們闡述了育兒戰略（心態、部署、規劃等）的重要性 。 今天我們繼續用《孫子兵法》來看， 應該從哪些方面思考育兒前的準備工作 。
《孫子兵法》上說“故經之以五事， 校之以計， 而索其情”， 其中“?！焙斜容^的意思， 就是說家長不僅要了解孩子， 還要了解自己， 以及家庭其他成員、學校老師等各方面的情況， 才能從中摸索到彼此的差異和共性， 掌握全局 。 “一曰道， 二曰天， 三曰地， 四曰將， 五曰法”， 從這五件事， 就可以了解戰爭勝負的可能性 。 同樣， 育兒也可以從這五方面入手， 了解各個家庭育兒前要有哪些戰略上的準備 。
何為“道”呢？就是民心向背， 這是戰爭中的政治問題， 戰爭勝負必須得到民眾的擁護 。 而在家庭中， 是指所有人步調一致、同心同德， 保持統一的育兒觀念， 勁兒往一處使， 這樣的話， 想教出什么樣的孩子， 就能教出什么樣的孩子 。 這就說明了家庭關系、家庭氛圍的重要性， 如果老一輩和自己有育兒沖突， 就會經常因為帶孩子的事情鬧矛盾， 孩子必然會受到影響；如果夫妻之間， 不能溝通順暢， 夫妻關系不和諧， 夫妻間的負面能量也會傳遞給孩子 。 前段時間， 一個同事， 因為父母不愿意幫自己帶孩子， 父母每天都因為帶孩子一肚子苦水， 不得不辭職回家專職帶孩子， 這就是一個非常典型的， 家庭關系不和諧， 導致不能齊心協力教育孩子的事例 。 所以， 在思考育兒問題的時候， 別的先不要想， 第一件要考慮的事情， 就是你們夫妻間的關系如何， 你們和其他家庭成員的關系如何， 能不能齊心協力幫助孩子成長 。
何為“天”， “陰陽、寒暑、時制也”， 字面上講， 就是春夏秋冬、時令、氣候等， 因為在冷兵器時代， 這些因素都很大程度影響戰爭的勝負 。 換作今天來看， 實際上是指除了人以外的因素， 人無法改變、只能單純認識， 充其量可以加以利用的這些因素 。 比如， 我們的教育環境、生活環境、國情等等， 都是我們個人無法改變的 。 根據這些客觀因素的變化， 我們在育兒上也要不斷調整， 也就是具體問題具體分析， 很多父母一味認為某些育兒理論非常高端， 但它不一定適合你的孩子， 這也就是生搬硬套育兒方法并沒有預期效果的原因了 。 并且做任何事， 都要有前瞻性， 育兒也不例外， 可能若干年前教育孩子要學好文化課， 不要當藝術生， 若干年之后， 隨著社會的發展， 職業越來越多樣化， 學習藝術也越來越流行 。 如果太執著陳舊的育兒思想， 不能因時而變， 孩子在未來的日子里， 可能適應性就會較差 。 社會財富是一個絕對值， 只有先行一步， 看到大多數人看不到的育兒思路， 并把孩子往這方面培養， 孩子才能優先占得社會資源， 才能更容易成功 。
孫子曰“地者， 遠近、險易、廣狹、死生也”， 講的是地理環境對作戰的重要性， 不同的地形有不同的戰法 。 在地理上， 有距離的遠近， 在家庭上， 有人心的親疏 。 如果是作戰， 是通過攻城進行占領， 但在家庭育兒方面， 則是通過攻心建立親子關系， 這就是軍事地形對育兒的指導 。 所以我們要思考的問題就是， 家庭成員和孩子的親疏關系， 如果爸爸缺位， 必然爸爸和孩子就疏遠一些， 爸爸的教育， 孩子就不一定會聽；如果媽媽和孩子過于緊密， 媽媽可能就沒有主動權， 因為過于親密的關系， 孩子會覺得沒有權威感， 不聽從教育；如果家長一直采用不走心的育兒套路， 也一定會和孩子越來越疏遠···
“將者， 智、信、仁、勇、嚴也”， 毛澤東同志說“正確的政治路線確定之后， 干部就是決定因素” 。 當我們把一系列的育兒思路制定好了， 能不能實施， 是由主要監護人來操作決定的 。 關于執行者的方面， 我們后面單說， 這里先不表 。
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