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家庭環境對幼兒的影響知多少

母嬰育兒幼兒家庭家庭教養

一個人的幼年的成長經歷 ， 會影響他的性格 ， 并影響他成年后的為人處世方式 。 家庭環境對孩子成長有著深遠的影響 。 一起看下家庭環境對幼兒的影響有哪些?
一、家庭心理環境對兒童心理健康的影響
家庭是兒童成長的第一個社會 ， 父母是兒童的第一任老師 。 家庭心理環境對兒童心理健康的影響主要表現在以下幾個方面：
1、家庭氣氛對兒童心理健康的影響 。
在氣氛緊張、父母關系不和諧的家庭里 ， 父親和母親常常是煩惱不安、性情暴躁、言語粗魯 ， 對長輩缺少孝敬甚至虐待 。
對于還沒有獨立生活能力、完全依賴父母的兒童來講 ， 在這樣的環境中 ， 孩子容易情緒緊張 。 孩子長期處在這種情緒中 ， 又缺少溫暖和關愛 ， 容易使孩子形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品質 ， 對兒童的心理健康產生負面影響 。
2、父母的教育觀念對兒童心理健康的影響 。
父母的教育觀念對兒童心理健康產生不利因素主要有以下兩種：(1)嚴厲管教論 。 持這種觀點的父母往往要求孩子必須一切聽從家長 ， 信奉“棒頭底下出孝子”、“不打不成器”等傳統觀念 。 其實 ， 長期處在父母高壓政策下的孩子易形成幼稚、依賴、神經質的心理 ， 他們的獨立性和自主性較差 ， 有些幼兒可能變得更加依賴無主 ， 有些則可能變得更加反抗、暴烈 。 (2)自然成熟論 。 持這種觀點的父母對孩子往往是放任自流概不過問的教養態度 。 這種忽略型家庭中兒童就會因為得不到關心、得不到父愛與母愛而產生孤獨感 ， 逐漸形成富于攻擊、冷酷、自我甚至放蕩的不良品質 ， 常常會有情緒不安、反復無常、容易觸怒、對周圍的事物漠不關心的心態 。
3、家庭情感溝通對兒童心理健康的影響 。
情感溝通是家庭心理環境重要的組成部分 。 不良的溝通對孩子人格的形成與發展不利 。
(1)指責埋怨型溝通 。 指責埋怨型溝通使家庭問題往往在相互指責和埋怨中不了了之 ， 問題最終并未真正解決 。 家庭未了結事件越多 ， 家庭生活越是沉悶或緊張甚至危機四伏 。 這是一種很具破壞功能的家庭溝通模式 ， 被指責者要不逆來順受 ， 要不逆反、攻擊性強 。
(2)遷就討好型溝通 。 遷就討好型溝通的家庭 ， 缺乏一種家庭成員之間真摯的愛 ， 而且會養成一些依賴而又固執、軟弱而又任性等不良人格特點 。 孩子在這種遷就討好型溝通模式中 ， 更容易形成的是任性 ， 只要父母遷就自己 ， 自己卻很少遷就父母 。
(3)嘮叨羅嗦型溝通 。 嘮叨羅嗦型溝通主要表現在母親以及一些過于瑣碎的父親身上 。 一般情況下 ， 這樣的父母不太關心別人真正的情感 ， 自己被許多意義不大的瑣事纏繞 ， 給孩子最大的感覺是嘮叨、煩人 。 這種溝而不通的表現是表面上雙方都在說話 ， 而且可能持續較長時間 ， 但信息根本沒有交流 ， 反而會造成孩子出現逆反和抵觸的心理 。
二、家長素質環境對幼兒的影響
家庭環境好些(主要是家長素質)的孩子 ， 在學校的表現都很不錯 。
這樣的孩子一般都有不錯的生活習慣和學習習慣 。 在孩子的性情上一般都相對比較穩定 。 容易進入學習狀態 。
家庭環境稍差的孩子 ， 缺少的是家長對孩子良好的輔導和幫助 。 因此孩子在學習方面不容易進入狀態 ， 精力容易分散 。 行為習慣上比較混亂 ， 可以說缺少或沒有良好的行為習慣 。 做事情容易毛躁 。
從以上兩種情況 ， 孩子便從小便注定了其成長的方式 。
因此 ， 當孩子進入學校課堂以后 ， 以上的兩種不同的環境下成長的孩子的表現是截然不同的 。 這并不是說孩子本身有差別 ， 而是其生活環境的不同 ， 受到關注、關愛的不同 ， 而造成了孩子成長方式的不同 。 成長環境稍差(家庭軟性環境 ， 非物質環境所決定)的孩子 ， 其成長的各個方面的缺陷比較多 ， 不但要完成對其知識的傳授 ， 還要幫助其調整好生活、學習等行為習慣 ， 態度認識等等 。 因此牽扯教師的精力也就多 。 而成長環境教好的孩子 ， 教師教起來自然就很輕松 。 這樣的學生容易受到教師的寵愛 。 使得這樣的孩子生活在陽光下 ， 其成長的健康程度也就自然不同與另一類型的孩子了 。
最后我想告訴我們孩子的家長 ， 您孩子的身上會不斷的影射出您的影子 。 要想孩子的成績等各方面都好 ， 您是最大 ， 也是唯一的希望 。 如果您把所有的希望都寄托在教師的身上 ， 試想每個班級都有好幾十個孩子 ， 孩子在老師那里得到的關愛怎么能和您對孩子的關愛相比呢!!

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