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人教版五年級數學三單元試卷 新人教版五年級數學三的倍數教案范文( 二 )

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(先獨立完成，看誰找的快?)
2、觀察3的倍數，你發現了什么?
教師參與到討論學習中 。
先獨立思考，想出自己的想法 。
然后與四人小組的同學說說你的發現 。
生1：3的倍數個位上的數有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9沒什么規律 。
生2：十位上的數也沒有什么規律 。
生3：將每個數的各個數字加起來試試看
3、你發現的規律對三位數成立嗎?找幾個數來檢驗一下 。
(1) 自己先找幾個數試一試 。
(2)然后在小組內說說你驗證的結論 。
(三)活動三：試一試
在下面數中圈出3的倍數 。
284553873665
(先自己圈，然后說說你是怎樣判斷的?)
(四)活動四：練一練
1、請將編號是3的倍數的氣球涂上顏色 。
361754714548
(自己獨立完成，在小組內說說自己的想法 。)
2、選出兩個數字組成一個兩位數，分別滿足下面的條件 。
3045
(1)是3的倍數 。
(2)同時是2和3的倍數 。
(3)同時是3和5 的倍數 。
(4)同時是2，3和5的倍數 。
(獨立完成，說說你的竅門和方法 。)
(五)活動五：實踐活動
在下表中找出9的倍數，并涂上顏色 。
(可以在自主實踐以后再交流 。)
三、總結 。
通過這節課的學習，你有什么收獲?
板書設計：
課題：探索活動(二)3的倍數的特征
1、在下面數中圈出3的倍數 。
284553873665
2、選出兩個數字組成一個兩位數，分別滿足下面的條件 。
3045
(1)是3的倍數 。
(2)同時是2和3的倍數 。
(3)同時是3和5 的倍數 。
(4)同時是2，3和5的倍數 。
新人教版五年級數學三的倍數教案最新范文3
一、學習目標
(一)學習內容
《義務教育教科書數學》(人教版)五年級下冊第10頁的例2 。例2是探究3的倍數特征，教材仍然采用百數表，讓學生先圈數，再觀察、思考 。
(二)核心能力
在探究3的倍數特征的過程中，學會從不同角度去觀察和思考，進一步積累觀察、猜想、驗證、歸納的思維活動經驗 。
(三)學習目標
1.借助百數表，經歷探究3的倍數特征的過程，理解3的倍數的特征，能正確判斷一個數是不是3的倍數，并解決生活中的實際問題 。
2.在探究3的倍數特征的過程中，學會從不同角度去觀察和思考，發展合情推理的能力，積累數學思維活動經驗 。
(四)學習重點
探索3的倍數的特征 。
(五)學習難點
歸納舉證3的倍數的特征
(六)配套資源
百數表、計算器
二、教學設計
(一)課前設計
(1)回憶我們研究過的2、5倍數的特征是什么?并能給同學們解釋是怎樣探究出來的 。
(2)自制一張百數表 。
(二)課堂設計
1.復習引入
師：誰來給大家介紹一下，2、5的倍數特征是什么?我們是怎樣研究出來的?
學生自由發言，重點引導學生回憶知識形成的過程 。
小結：我們是利用百數表，先找數，然后觀察、猜想，最后進行驗證和歸納，得出了2、5倍數的特征 。
師：這節課我們來研究“3的倍數的特征” 。(板書課題)
【設計意圖：通過復習2、5倍數的特征及探求的方法，喚醒學生的記憶，為探求3的倍數的特征做鋪墊 ?！?br /> 2.問題探究
(1)找3的倍數
師：研究“3的倍數的特征”，你們準備怎樣研究?
生自由發言 。
師：你們準備借助百數表，利用研究2、5倍數特征的方法來研究3的倍數的特征，現在拿出你準備的百數表 。同桌合作先找出3的倍數，然后觀察圈出的數，看看有什么發現?
(2)全班交流、討論
①發現問題
學生展示圈好的百數表 。
師：說說你們的發現?
預設：只看個位不行 。
師：為什么不行?
橫著看：個位上的數0-9都有，豎著看：個位上的數也是0-9都有 。
②分析問題
師：同學們發現，在百數表中(課件出示)，橫著、豎著觀察3的倍數，只看個位上的數，沒有規律可循 。橫著、豎著看，看不出規律，換個角度思考，我們還可以怎樣看?只看個位不行，我們還可以看什么?
學生自由發言，引導學生斜著看 。
師：大家認為除了橫著、豎著看，我們還可以斜著看，現在請你斜著觀察3的倍數，你又有什么新發現?
生獨立觀察、發現 。
【設計意圖：因為3的倍數的特征比較隱蔽，根據探究2、5倍數的特征的經驗，學生發現不了規律 。在學生實在沒人看出規律時，教師再提示學生可以換一個角度去觀察、去思考，接著重新去探索 ?！?/p>

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