1. 首頁 > 生活百科 > >

英語公開課教學反思模板 英語公開課教學反思

生活百科多媒體

身為一名剛到崗的人民教師 ， 我們要在課堂教學中快速成長 ， 通過教學反思可以很好地改正講課缺點 ， 我們該怎么去寫教學反思呢?下面是小編收集整理的英語公開課教學反思 ， 供大家參考借鑒 ， 希望可以幫助到有需要的朋友 。
英語公開課教學反思 篇1
本單元為新課改的第三單元 ， 以旅游為話題 ， 新課程的課程目標與過去教學大綱不同之處在于把情感態度 ， 學習策略和文化意識同語言知識和語言技能放在同等重要的位置上了 ， 過去我們只注重知識和技能基礎 ， 新課標卻建立在這么素養綜合整合發展的基礎上 。在新課程的背景下 ， 我們要不斷引導和鼓勵學生通過體驗、實踐、討論合作、探究等方式運用各種學習資源完成學習任務 ， 解決學習中的困難 ， 從而形成自主學習能力 。
本節課中 ， 我突出以課文內容和課文欣賞為主線 ， 兼顧結構 ， 適當拓展 。遵循文化意識 ， 體會"讀萬卷書 ， 行萬里路"的旅游文化效益 。有了足夠的input,才能有的放矢地 ， 在課本話題的基礎上 ， 根據學生實際 ， 針對讀前 ， 讀中和讀后均設計話題討論 。
設計理念 ， 經反復修改和思考最終如下：
(一)精心設計 ， 學生為本
在整個教學流程中 ， 設計的問題 ， 需要學生自己思考和分析 ， 教師的角色不再是一言堂 ， 鼓勵學生自主學習 ， 合作學習和探究學習 ， 我想這是實施新課程最為核心和關鍵的環節 ， 最后一部分的主題任務 ， 組建學習小組設計旅游計劃 ， 給于討論核心內容 ， 讓學生多向交流 ， 互相合作 ， 取長補短 ， 學會理解合作尊重 。本來設計為小組討論 ， 一人代表發言 ， 后來為避免少數學生成為課堂主人 ， 又稍改展現形式 ， 一人提問 ， 三人回答 ， 這樣學習動機被激活 ， 低層次學生積累也逐步增多 。為學生能更好完成任務 ， 我加入學生 ， 和三個學生一起做了范例 ， 給與學生所用語言 ， 而后證明 ， 其他小組均能很好完成此主題任務任務 。
(二)深入思考 ， 有效備課
確定文章中自己的講解點和講解方式 ， 因此在略讀和詳讀后 ， 我專門設計了LISTENAND LEARN這一環節 ， 讀后再聽 ， 加深印象 ， 對個別字詞填空 ， 并用提問的方式引導學生發現修辭手法所在的地方 ， 鞏固了讀 ， 并為今后的寫奠定了優質的基礎 ， 反映出課堂中效果很好 ， 學生對此環節很感興趣 ， 開闊其眼界 ， 加深對英語語言本身的感悟 。在聽的過程中 ， 又能準確掌握聽力材料中的升調和降調 ， 迅速獲取文章中的旅行方式 ， 時間 ， 地點 ， 人物等重要信息 ， 發展學生聽說讀寫的綜合技能 。

(三)提高自身素質 ， 提升教學質量
新課改的教材對老師提出了更高的要求 ， 需要更高的能力 ， 如執行能力 ， 觀察能力 ， 話語能力和互動能力 ， 還有群體控制能力 ， 課前備課畢竟是主觀性的 ， 實施時靈活性更重要 。課堂計劃很有可能根據實際情況有所調整 ， 要求教師有很強的應變能力 ， 因此 ， 要實施新課程的標準 ， 取得顯著教學效果 ， 課前備課固然重要 ， 更重要 ， 更艱巨的就是加強學習 ， 迅速提高自身的素質 ， 調整教育教學行為 ， 更新教育觀念和提高教學技能 ， 這樣才能真正備好課 ， 上好課 ， 達到新課程目標 。
我認為 ， 要真正讓學生參與進來 ， 需要感性和理性兩個層面的結合 ， 簡單的聽讀 ， 是低層次的 ， 而高層次的參與式要學生推理判斷 ， 歸納 ， 概括和總結 ， 創新等 ， 新課改的課堂不能僅停留在表面課堂活躍 ， 機械被動 ， 而是學生的語言知識和思維能力都有明顯發展 。

推薦閱讀