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英語公開課教學反思模板 英語公開課教學反思( 二 )

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英語公開課教學反思 篇2
星期四上課 ， 星期一才知道上哪一課 ， 而且是上多媒體課 ， 還要找圖片 ， 做課件 ， 所以準備得有點匆促 。不過整節課下來課堂氣氛比較活躍 ， 課件也比較吸引同學 ， 而且在課堂上我90%都是用英語來教學 ， 只是遇到知識點的講解或是發出指令時才適當地用中文來解釋 。這樣既可以訓練同學的聽力 ， 也可以防止他們養成對母語過于依賴的習慣 。
首先 ， 興趣是最好的老師 。我根據自身這幾個星期來的觀察所總結出來的他們的學習方式和學習習慣來設計我的教學設計 ， 設計每個步驟時都仔細考慮著怎樣才干引起他們的興趣 。這節課的設計比較多樣 ， 既有多媒體圖片 ， 又有競賽的形式 ， 還有聽課文的訓練 ， 小組討論 ， 扮演復述課文 ， 教學比較有層次 ， 能長時間地激發同學的興趣;另外 ， 在問題的設計中也很能吊起同學的胃口 ， 引起他們閱讀與討論的欲望 。最后評比最佳小導游的活動是整節課的高潮局部 。同學對于廣州非常熟悉 ， 急切地想要向外國友人介紹廣州 。討論熱烈 ， 發言也很積極 。
其次 ， 老師平時要與同學溝通好 。我覺得自身平時比較喜歡和同學談心 ， 經常下班給同學解答學習上的問題 ， 放學后也有給同學補習 ， 跟他們一起排練話劇 ， 扮演唱歌 ， 所以比較了解同學 ， 跟同學感情也比較好 。站在臺上時剛開始有點緊張 ， 但同學的笑容給了我很大的力量 。
比較不滿意的是與同學的互動還不是很夠 。假如老師講得太多 ， 同學可能會因為參與過少而顯得被動 ， 不能很好地發揮他們的主觀能動性;復述課文時應把答案也出現出來 ， 否則對于有些基礎比較差一點學同學會感到很費勁;還有就是沒有非常充沛地利用課本 ， 如讓同學在書上劃出重點詞句等 。

這是我第一次上公開課 ， 也是第一次上多媒體課 ， 難免出現錯誤 。我希望以后我會更加努力 ， 做得越來越好 。
英語公開課教學反思 篇3
教學要突出學生的主體地位 ， 倡導學生自主學習 ， 快樂學習 ， 和探究 。
作為新聘教師 ， 宮老師在課后從不同的方面做出了指導：值得肯定的是：基本功扎實 ， 課堂設計巧妙 ， 通過復習舊知 ， 掌握學情過度 ， 為下面的教學作了鋪墊 ， 有新的教學理念 ， 教師的主導作用發揮的不錯 ， 在教學中關注了學生的個體差異 ， 幫助學生突破難點 ， 活動形式多樣 ， 做到了學以致用 。但自己本身又存在一些需要注意的問題：首先 ， 個體活動出色 ， 但發音November有問題 。課后作業布置有難度 ， 學生沒有理解作業的要求 ， 和學生交流沒有面對面 ， 掌控課堂能力還需要進步 ， 我們要充分調動學生的積極性 ， 主動性 。要注意信息加工 ， 逐步促進故事的閱讀能力 。
回顧這堂課 ， 我激情導入 ， 學生積極性倍增 ， 我將興趣教學貫穿始終 ， 層層遞進 ， 讓學生在情境中學 ， 活動中練 ， 鼓勵學生大膽表達 ， 關注學生差異 ， 給學生平等的表現機會 。Pairwork、groupwork讓學生在小組活動中相互學習 ， 學會與他人合作 。在課堂上用激情 ， 童心 ， 愛心 ， 尊重發展學生的主體意識 。
這堂課內容相對容易 ， 我運用了以舊帶新 ， 精講多練的原則 ， 過渡自然突出重點 ， 分散難點 ， 讓學生在聽說讀演中享受成功的喜悅 。還利用多媒體等教學媒介給學生提供了大量的語言信息 ， 省時省力 。在課堂活動中我先引導學生會說 ， 然后把課堂教給學生 ， 讓學生自己去對話 。在小組活動中 ， 讓學生自己去通過自己的智慧 ， 編自己的對話 。學生樂于參與并積極參與 。
本節課還存在許多不足之處 ， 如內容深度不夠 ， 教師語言有些復雜 ， 學生聽不大懂 。學生的主體能力還是沒有得到盡可能大的發揮 ， 作為新教師 ， 我會努力和其他老教師積極學習 ， 在以后的教學中能夠得到改進 。

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