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英語公開課教學反思模板 英語公開課教學反思( 四 )

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1、目標定位 。我的目標定位不夠準確 ， 教學目標與教學重難點顯得凌亂不清 。
2、課堂用語 。針對于三年級學生的特點 ， 課堂用語應盡量簡單 ， 當學生反應不過來時可靈活應變 ， 或以肢體語言輔助 ， 或以中文輔助 ， 使教學自然、順利地開展 。
3、教學活動 。對于課堂新知除了跟讀外 ， 老師還要添加相應的動作幫助學生理解與記憶 ， 此外動作示范要準確、清晰、到位 。
4、在備課時要貫徹學以致用的理念 ， 除了教學新知外還要加以適當地擴展 。
5、課堂時間分布不和諧 ， 引入花太多時間 ， 導致新知教學十分倉促 。
對于以上的幾點建議 ， 如果說有幾點可以借由新教師的頭銜為自己找點借口的話 ， 那么我想第1點是怎么也無法立足的 ， 這也是讓我整個心情很失落的主因 。因為我覺得一個老師去上課 ， 如果教學目標錯了 ， 那么其他的還會有意義嗎?我覺得自己的這個錯誤是不可原諒的 ， 雖然我認為上課前我也做了很多的`準備 ， 盡可能地設想了課堂中可能會出現的情況 ， 盡可能地使各個環節銜接得更自然 ， 理解性強一點 。但是暴露出來的問題遠不是我能設想的 ， 最終結果和設想南轅北轍 。不過經過了一星期的回味、品嘗 ， 突然覺得這是一堂值得慶幸的公開課 ， 如果這堂公開課開在2年、3年甚至更久之后 ， 那才是我悲哀的時候 。就像俞老師告訴我的一樣 ， 新教師的第一堂公開課 ， 是一堂塞翁失馬 ， 焉知非福的一堂課 。很感謝俞老師 ， 感謝她在一評完課就來安慰我 ， 對于我在課堂上暴露出來的問題 ， 作為領導 ， 她沒有給我任何的壓力 ， 而是積極幫我舒緩情緒 ， 告訴我對于我現有問題不要太放在心上 ， 畢竟我還是一個新教師 ， 重點應該是把老師們給你的建議好好考慮一下 ， 哪些可以直接采取 ， 哪些要借鑒地采用 ， 不要覺得今天的你很丟臉、很失落 ， 不要有負氣的心理 ， 要做一個謙虛好學的教師 ， 那么你才能進步更快 。趁你還是新教師的時候好好把握時間 ， 好好地把自己的教學基本功打扎實了 ， 后面的路才會更順利 。
的確如此 ， 我想5月26日對我來說是一個重要的日子 ， 不管是吳老師 ， 其他聽課的老師 ， 還是對俞老師我都應該說聲謝謝 ， 是你們把這一天變得更有意義 ， 也讓我受益匪淺 ， 收獲了很多：
1、充分重視平時的每一堂英語課 ， 認真解讀教材 ， 明確教學目標、教學重難點 。對于每一堂課都應該認真、扎實地上 ， 不僅是對學生負責 ， 同時也是對自己教學基本功的鍛煉 。
2、課堂與課外要區別對待 ， 雖然自己平時比較內向 ， 但是作為一名小學英語教師 ， 課堂上的我應該更活躍 ， 要盡可能地激發學生學習英語的興趣 ， 多運用一些肢體語言、活動來調動課堂氣氛 ， 做到寓教于樂、寓學于樂 。盡可能地讓全體學生都學起來、動起來 ， 為他們打下扎實的英語基礎 。
3、在平時多收集一些與學生生活貼近、易理解的課外知識點 ， 啟動學生的想像力、好奇心 ， 讓學生除了學習書本知識外 ， 還能在生活中找到學習英語的樂趣 ， 找到學習英語的自信 ， 做到真正地學以致用 。
英語公開課教學反思 篇6
星期四上課 ， 星期一才知道上哪一課 ， 而且是上多媒體課 ， 還要找圖片 ， 做課件 ， 所以準備得有點倉促 。不過整節課下來課堂氣氛比較活躍 ， 課件也比較吸引學生 ， 而且在課堂上我90%都是用英語來教學 ， 只是遇到知識點的講解或是發出指令時才適當地用中文來解釋 。這樣既可以訓練學生的聽力 ， 也可以避免他們養成對母語過于依賴的習慣 。
首先 ， 興趣是最好的老師 。我根據自己這幾個星期來的觀察所總結出來的他們的學習方式和學習習慣來設計我的教案 ， 設計每個步驟時都仔細思考著怎樣才能引起他們的興趣 。這節課的設計比較多樣 ， 既有多媒體圖片 ， 又有比賽的形式 ， 還有聽課文的訓練 ， 小組討論 ， 表演復述課文 ， 教學比較有層次 ， 能長時間地激發學生的興趣;另外 ， 在問題的設計中也很能吊起學生的胃口 ， 引起他們閱讀與討論的欲望 。最后評比最佳小導游的活動是整節課的高潮部分 。學生對于廣州非常熟悉 ， 急切地想要向外國友人介紹廣州 。討論熱烈 ， 發言也很積極 。

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