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二年級下冊數學教學工作總結 數學教學工作總結心得范本( 二 )

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二、理論積淀 ， 提升素養
在我們工作室的博客 ， 內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等 ， 可謂百花齊放 。這些都是我們成員的學習成果 ， 是我們“學習——實踐——反思——再學習”的過程 。名師工作室 ， 為我的專業成長提供了很好的學習機會 ， 并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺 。通過學習我深深體會到“學然后知不足” ， 通過反思 ， 我發現想要成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走 。
三、讀書交流 ， 提升理論
為了提高我們的專業理論水平 ， 從工作室成立的那天起我們就共同開始閱讀同一本書《靜悄悄的革命》 ， 我們定期交流讀書心得 ， 反饋收獲 ， 為我的課堂教學提供了理論支撐 。同時 ， 平時能堅持閱讀了《愛的教育》、《給教師的建議》等教育理論書籍 ， 撰寫了讀書筆記和讀書心得 。這學期還有一篇教學隨筆《在探索中成長》發表在CN刊物上 。
四、樂于求索 ， 積極科研

本學期 ， 工作室開展了豐富的教研活動——聽課評課 ， 專題講座等 。每一次活動 ， 我都積極參加 ， 認真聆聽工作室成員間的相互交流 ， 虛心學習他人的寶貴經驗 ， 及時作出總結和反思 ， 努力提升自身素質 。這其中就有我作的一節課《倒數的認識》和專題講座《有關數量關系的一點思考》 。
五、認真反思、明確方向
一直以來 ， 我在實踐中不斷反思 ， 不斷總結 ， 找出自己的不足 ， 明確了努力的方向 ， 制定了以下努力的目標：
1.在提高課堂實效性上下功夫 ， 使學生在每一堂課中有更大的收獲 。
2.及時總結 ， 加強反思的能力 ， 將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來 ， 以便更快地提升自己的水平 。
總之 ， 一學期雖然過去 ， 我也收獲了許多 ， 但求索路漫漫 ， 我將在今后的工作中不斷的完善自己 ， 不斷提高教育教學水平 ， 為數學學科教學注入新的生機與活力 ， 使自己的教學有自己的特色 ， 并帶動整個學校的數學教學邁上一個新臺階 。
數學教學工作總結心得范本3
我們的理念是“人人學有用的數學 ， 有用的數學應當為人人所學 ， 不同的人學不同的的數學” ， “數學教育應努力激發學生的學習情感 ， 將數學與學生的生活、學習聯系起來 ， 學習有活力的、活生生的數學” 。這一理論在數學(1～6年級)教材中得到了充分的體現 。如何根據教材的特點 ， 把枯燥的數學變得有趣、生動、易于理解、讓學生活學、活用、從而培養學生的創造精神與實踐能力呢?通過反復思考 ， 我就從課堂教學入手 ， 聯系生活實際講數學;把生活經驗數學化 ， 把數學問題生活化 。
一、運用生活經驗解決數學問題
低年級學生盡管具備了一定的生活經驗 ， 但他們對周圍的各種事物、現象有著很強的好奇心 。我就緊緊抓住這份好奇心 ， 結合教材的教學內容 ， 創設情境 ， 設疑引思 ， 用學生熟悉的生活經驗作為實例 ， 引導學生利用自身已有的經驗探索新知識 ， 掌握新本領 。
1.借用學生熟悉的自然現象學習數學
在教學“可能性”一課時 ， 先讓學生觀看一段動畫 ， 在風和日麗的春天 ， 鳥兒在飛來飛去 ， 突然天陰了下來 ， 鳥兒也飛走了 ， 這一變化使學生產生強烈的好奇心 ， 這時老師立刻拋出問題：“天陰了 ， 接下來可能會發生什么事情呢?”學生就會很自覺地聯系他們已有的經驗 ， 回答這個問題 。學生說：“可能會下雨” ， “可能會打雷、電閃” ， “可能會刮風” ， “可能會一直陰著天 ， 不再有變化” ， “可能一會兒天又晴了” ， “還可能會下雪”……老師接著邊說邊演示：“同學剛才所說的事情都有可能發生 ， 其中有些現象發生的可能性很大如下雨 ， 有些事情發生的可能性會很小如下雪……”“在我們身邊還有哪些事情可能會發生?哪些事情根本不可能發生?哪些事情發生的可能性很大呢?”通過這一創設情境的導入 ， 使學生對“可能性”這一含義有了初步的感覺 。學習“可能性” ， 關鍵是要了解事物發生是不確定性 ， 事物發生的可能性有大有小 ， 讓學生聯系自然界中的天氣變化現象 ， 為“可能性”的概念教學奠定了基礎 。

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