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小學五年級英語教學反思20篇簡短 小學五年級英語教學反思7篇

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教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段 ， 教育上有成就的大家一直非常重視之 。下面一起來看看小編為大家整理的小學五年級英語教學反思 ， 歡迎閱讀 ， 僅供參考 。
小學五年級英語教學反思1
隨著時代的發展和社會的進步 ， 英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視 ， 英語已從一種工具變成了一種思想 ， 一種知識庫 ?？梢赃@樣說 ， 學會英語 ， 不但多了一雙眼睛 ， 一對耳朵 ， 和一條舌頭 ， 甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具 ， 認識世界的工具 ， 掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣 。
我們知道基礎教育階段英語課程的任務是通過各種教學活動 ， 激發和培養學生學習英語的興趣 ， 養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略 ， 發展自主學習的能力與合作創新的精神 ， 培養學生綜合運用英語的能力 。
本堂課我遵循以上原則 ， 并結合小學英語課程標準的要求而設計的 。同時 ， 在課堂上為學生營造了一個輕松有趣的學習氛圍 ， 促使學生積極主動地學習英語 ， 并將所學的知識自然有效地運用于生活實際 ， 收到了“現學現用、學用結合”的成效 。
本節課的優點是：
1、重難點句型突破形式較新穎 ， 學生興趣較高 ， 掌握較好 。我深知興趣是的老師 ， 所以我在設置我的每個環節時我都會反問自己 ， 這個孩子會不會喜歡 ， 效果好嗎?最終我決定采用歌曲 ， 游戲 ， 卡片 ， 采訪 ， 快速記憶等形式突破重難點 ， 效果確實很好 ， 孩子都很感興趣 ， 樂于發言 。
2、采用了任務型教學 ， 各個環節都圍繞著季節話題展開 ， 借以突出重點 ， 在活動中突破難點 。學生感興趣 ， 學得輕松而愉快 。

3、真正體現了學生主體 ， 教師主導的作用 。真正的把課堂還給學生 ， 留給學生更多說的機會 ， 使學生的語言交際能力得到發展 。
4、評價方式多種多樣 。學生表演環節 ， 表演情況予以禮物獎勵 。學生回答問題 ， 參與活動給予口頭或肢體評價等 。
有待改進的是：
1、時間分配有些不合理 ， 應安排再緊湊一些 。練習句型的一些環節合并或省掉能省下不少時間用在采訪及對話的聯系上 ， 那么對話練習的展示會更充分 。不至于由于時間不夠 ， 程度不好的孩子在課堂上沒有完成 ， 只能布置成作業完成 ， 如果能在課堂上完成 ， 一定能成為這節課的精彩之處 。
2、 由于課堂容量較大 ， 語速稍快 ， 如果適當的刪剪 ， 時間就會充裕些 ， 語速也會相應的放慢 。同時 ， 額外的內容添加的太多 ， 一天吃不成一個胖子 ， 一定要學會對自己狠心 ， 狠心刪掉雖然自己精心設計 ， 但不是必要的部分 。要考慮整體 ， 不可能面面俱到 。
小學五年級英語教學反思2
我教的是五年級 ， 有四個班 ， 在講十七課時 ， 前面兩個班我只是把單詞和句型教了一遍 ， 然后讓學生讀了幾遍 ， 感覺學生的積極性不高 ， 所以在第三節課時我做了充分的準備 ， 明信片和信的實物 ， 電子郵件的圖片 ， 利用這些實物向大家介紹新的單詞和句子 ， 如：我利用電子郵件的圖片向大家介紹：This is an e-mail.You write an e-mail on a computer.我先說幾遍 ， 然后問學生：What’s this?
學生回答：This is an e-mail.和學生多做幾遍這樣的練習 。然后領著他們說幾遍這兩個句子 ， 接著讓幾名同學到前面來手指電子郵件的圖片向大家介紹這兩個句子 ， 由于句子比較簡單 ， 所以學生的積極性很高 ， 我先讓幾個英語較好的學生先來介紹 ， 這樣一來就連平時成績不是很好的學生也爭先恐后的舉手 ， 我則給予了這部分學生更多的機會 ， 同樣的方法 ， 我教授了有關明信片和信這兩部分的句子 ， 學生的情緒依舊高漲 ， 但由于時間有限 ， 我就讓學生兩人一組來介紹這些新概念 ， 效果非常好 。

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