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小學六年級下冊語文教學計劃 小學六年級下冊數學科教學計劃( 三 )

生活百科教材


24、掌握比和比例的意義 。比例的基本性質 。會解比例 。
25、進一步理解正、反比例的意義.能夠正確判斷成正、反比例的量 。
26、通過復習、整理已學過的——些常見的數量關系和運用這些數量關系自編簡單應用題 ， 進一步提高學生分析和解答應用題的能力 。
27、掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規律 ， 提高學生使用這些計量單位的熟練程度 。
28、掌握各種平面圖形(直線形)的特征 ， 以及它們之間的聯系和區別 。能找出軸對稱圖形的對稱軸 。
29、知道所學立體圖形的名稱、特點 ， 以及它們之間的相互聯系 ， 發展學生的空間觀念
三、教學目標
1、班集體期末學科綜合評定進入全鄉先進行列 ， 學生綜合素質高 。
2、教學中積極采用啟發式和討論式教學 ， 推行“自主、合作、探求”的教學方式 ， 盡可能提供學生動手實踐的機會 ， 使學生初步體驗知識產生和發展的過程 ， 培養學生團結協作、創新思維的能力 。
3、培養學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力 。
4、多方調動激發學生學習數學的興趣 ， 提高學習效率 ， 掌握學習方法 。
5、通過教學 ， 寓教于樂 ， 滲透愛國主義、集體主義思想教育 。
6、培養學生的自學能力 ， 培養學生良好的學習習慣 。
7、對學生進行“讀書有用”的教育 ， 并開展形式多樣的學科社會實踐活動 。
四、具體措施：
1、走進新課程 ， 決勝新課程 。認真搞好課堂教學研究工作 ， 找課堂要質量 。
2、教學相長 ， 多閱讀與教學有關的書籍 ， 報刊、雜志 ， 多學習新的理論知識 ， 在實踐中不斷探索、提高 。
3、多與家長聯系 ， 多與學生交流 ， 了解學生思想動態 ， 及時反饋信息 。
4、放下架子 ， 與學生打成一片 ， 尊重學生的民主權力 ， 做到師生互動 。教學做到因材施教 。
5、采用‘一幫一“互助活動 ， 成立學習小組 ， 讓小組之間互相交流 。小組與小組之間互相評比 ， 培養優生 ， 鼓勵后進生 。
6、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學 。
7、重視引導學生自主探索 ， 培養學生的創新意識和學習數學的興趣 。
8、重視培養學生的應用意識和實踐能力 。
9、把握教學要求 ， 促進學生發展 。
10、改進教學評價方法 。
11、認真落實作業輔導這一環節 ， 及時做好作業情況記載 。并對問題學生及時提醒 ， 限時改正 ， 逐步提高 。
12、正考風 ， 嚴肅考紀 ， 真實反映學生的實際情況 ， 樹正氣 ， 樹標兵 ， 充分肯定學生的學習成果 ， 杜絕學生的僥幸心理 。
小學六年級下冊數學科教學計劃3
本學期我承擔學校理科教研工作、任四年級組組長、代四(7)班數學課 。我一定扎扎實實地搞好學校的教研工作 ， 做到一周一教研 ， 搞好師徒結對工作;抓好本組隊伍建設 ， 使各項工作走在學校前列;搞好教學工作 ， 使不同的孩子得到不同的發展 ， 每一個孩子都限度地發揮自己的潛能 ?，F計劃如下：
一、學情分析
本學年 ， 我繼續擔任四(7)班數學教師 ， 經過一年的相處 ， 大部分學生對數學比較感興趣 ， 彼此關系融洽 ， 同學們學習態度較端正 。四年級學生已經從中年級邁向高年級 ， 他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維 ， 對周圍事物的認識較以前上升了一個層次 ， 已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題 ， 學生已經具備了初步的數學知識 ， 為學好本冊教材打下了良好的基礎 。學生經過三年的學習 ， 已經基本掌握了小學第一學段的學習方法 ， 師生之間也由陌生到熟悉 。大部分學生學習習慣好 ， 喜歡學習數學 ， 對所學知識掌握較好 ， 并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題 。但是學生的心理特征及思維發展也不一致 ， 這就需要教師在教學中 ， 在面向全體學生的同時 ， 更要注意因材施教 。

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