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初三英語教學計劃及進度表 初三英語教學計劃10篇( 四 )

生活百科本學期


(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練 。即將面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作 。
(2)根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價 。并督促為實現目標切實地進行刻苦學習.
(3)每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況 。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散 。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查及時發現問題，隨時采取措施補救 。
(4)教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高英語學習能力 。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式 。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習 。
(5)重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會，做好相應的練習，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監督完成 。作業上問題比較突出的要提出來講解分析 。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作 。
(6)利用課外時間進行培優補差 。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎知識為重 ?？s小兩極差異兼顧整體共同進步 。
(7)要想學好英語就要用英語，學生大部分不好意思開口說話，這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙，初中階段的英語越來越注重交際性，好多學生學了只是為了考好試不愿去說，為了克服這個問題，我先帶好幾個積極的同學鼓勵他們帶動大家的積極性，以部分帶動整體 。
初三英語教學計劃10篇6
一、指導思想：
1、在教學過程中要面向全體學生，激發學生們學習英語的興趣，幫助學生建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，并培養學生的創新精神;
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智，拓展視野 。
3 。、不但注重知識目標的實現，更要在教學過程中注重實現能力目標，注重學生的情感、態度和價值觀的培養 。
4、在教學過程中采用自主學習方式，充分發揮學生的主觀能動性 。
二、教材分析：
本套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序 。本冊書對原書的結構與內容作了適當的調整，增加了復習單元、文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入 。
本書每一個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A與B部分 。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用 。每一個單元還附有Self Check 部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識 。
教學目的：
1 。要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步運用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎 。
2 。使學生明確學習英語的目的性 。
3 。培養初步運用英語交際的能力和自學能力 。
具體目標：
針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：
1 。語言技能：聽：
(1)能聽懂課文大致內容 。
(2)能抓住簡單語段中的觀點 。
說：
(1)能使用恰當的語調和節奏表達課文大意 。
(2)能經過準備就一般話題作短暫表達 。
讀：
(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態度 。
(2)能識別不同文體的特征 。
(3)能通過分析句子結構理解難句和長句 。
寫：
(1)能簡單寫出連貫且結構較完整的.句子 。
(2)能默寫課文 。
(3)能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順 。
2 。語言知識：
語音：
(1)逐步做到語音、語調自然、得體 。
(2)根據語音辨別與書寫不太熟悉的單詞或者簡單語句 。
詞匯：
(1)運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等 。

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