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小學一年級數學下冊教學計劃 小學最新一年級數學下冊先學后教教案( 二 )

生活百科角


(3)小組討論：直線、線段、射線有什么聯系?又有什么區別?
(聯系：都是直的，線段是直線的一部分.
區別：端點數不同，線段的測量長度直線、射線是無限長的，無法測量)
2.初步認識角
(1)演示課件角的認識.(從一點引出4條射線)
提問：①你能從中找出多少個角?(最多6個)
②如果只想得到一個角?該怎么辦?
(2)板書：從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角.
(3)繼續演示課件角的認識，演示角各部分名稱.
(4)引導學生利用兩根硬紙條和一個小釘子擺角.
教師引導學生邊操作邊思考：
①怎樣可以得到一個角?
②怎樣可以得到一個較大的角?
③怎樣可以得到一個較小的角?
3.聯系實際，深入感知.
(1)提問：聯系實際想一想，生活中哪有角?
(2)啟發學生用不規則的紙折出或剪出一個角.
全班進行比賽，看誰的角最標準.
摸一摸自己得到的角的頂點和邊、感受角，教師選擇有代表的角巾在黑板上展示.
(3)觀察黑板上的角，按照角的大小請同學們排出順序.
(4)當學生在敘述順序語言表達困難時，適時出示角的表示方法.(強調和的不同)
4.討論嘗試，比較大小.
(1)演示動畫角的大小比較.通過故事，引出問題.
(2)同學討論、嘗試比較角大小的方法.
(3)繼續演示動畫角的大小比較.
(4)由學生小結比較角大小的方法.
(先把兩個角的頂點和一條邊重合，然后看另一條邊的位置，哪個角的另一條邊在外面哪個角就大.如果另一條邊也重合，說明兩個角相等.)
5.體驗畫角.
(1)由學生嘗試用尺子畫角，教師巡視.
(2)小結角的畫法.(先畫頂點，再從頂點起畫兩條射線)
三、鞏固練習
完成第126頁第1題.
下面的圖形，哪些是直線?哪些是射線?哪些是線段?
2.比一比看誰的眼力好.哪些是角?哪些不是?
3.一張長方形紙、剪去一個角還有幾個角?
四、質疑小結
提問：通過今天的學習，你都學會了什么?(射線、線段、什么叫角，角的各部分
名稱、比較兩角大小的方法和角的畫法)
課后總結.教師出示順口溜：
小小角，真簡單，
一個頂點兩條邊，
畫角時，要牢記，
先畫頂點后畫邊.
五、布置作業
從一條射線的端點開始，截取一條4厘米長的線段.
小學最新一年級數學下冊先學后教教案4
一、復習準備 。
1、出示平行四邊形圖 。
2、提問：這是什么圖形?知道底和高會求面積嗎?如果剪去這個平行四邊形的一角，剩下的會得到什么圖形呢?哪個圖形的面積你會直接計算?梯形的面積該怎樣計算呢?
3、揭題 。
二、新授 。
1、出示梯形圖 。
(1)提問：這是什么圖形?說說梯形各部分的名稱 。提示：求梯形的面積能不能像推導三角形面積計算公式一樣，把它轉化成已經學過的圖形，計算它的面積?
(2)操作實驗 。
反饋：你拼成了什么圖形?指名拼一拼 。
指導拼法 。
①重合 。
②旋轉 。哪個梯形旋轉?一般可以怎樣移動一個梯形?旋轉到兩下底成一條直線為止 。
③平移 。
思考：通過重合、旋轉、平移的方法將兩個完全一樣的梯形拼成了一個平行四邊形，每個梯形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關系?反過來還可以怎么說?
2、出示直角梯形圖 。
(1)兩個完全一樣的直角梯形又能拼成一個怎樣的圖形，動手拼一拼 。
(2)提問：拼成了什么圖形?平行四邊形與梯形有什么關系?
(3)觀察：每個直角梯形的面積與拼成的長方形的面積有什么關系?
小結：兩個完全一樣的梯形經過重合、旋轉、平移的方法可以拼成一個平行四邊形或長方形，并且每個梯形的面積是拼成的平行四邊形或長方形的一半 。
3、觀察拼成的平行四邊形 。
思考：(1)比較梯形的上底下底與拼成的平行四邊形的底有什么關系?
(2)比較梯形的高與拼成
小學最新一年級數學下冊先學后教教案5
教學內容：大家來鍛煉
教學目標：
1、借助大家來鍛煉這一生活情境，使學生體會到自己的生活中蘊含豐富的數學問題，從中可以提出有趣的問題，并能運用已有的數學知識加以解決 。
2、讓學生感受到自己校園的美麗與可愛，感受到數學就在自己的身邊 。
教學重點：讓學生體會到自己的生活中蘊含著豐富的教學問題 。
教學準備：觀察校園，身邊的事物 。
教學方法：情境教學法

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