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初一數學工作總結第一學期 初一數學工作總結10篇( 二 )

總結生活百科



一、課前做好充分的準備
備課時 ， 我結合教材的資料和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程 ， 不但要思考知識的相互聯系 ， 而且擬定采用的教學方法 ， 各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的重點 ， 又要突破本節課的難點 。
二、充分發揮學生的主體作用
在課堂上個性注意調動學生的用心性 ， 強化師生交流 ， 充分體現學生的主體作用 ， 讓學生學得容易 ， 學得簡單 ， 學得愉快;注意精講精練 ， 在課堂上老師盡量講得少 ， 學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力 ， 讓各個層次的學生都得到提升 。教師在教育教學中還應進一步轉變教育觀念 ， 堅持“以人為本 ， 促進學生全面發展 ， 打好基礎 ， 培養學生創新潛力” ， 以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點 ， 努力實現教學高質量 ， 課堂高效率 。
三、創新評價 ， 激勵、促進學生全面發展
對學生的學習評價 ， 既關注學生知識與技能的理解和掌握 ， 更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果 ， 更關注他們在學習過程中的變化和發展 。抓基礎知識的掌握 ， 抓課堂作業的堂堂清 ， 采用定性與定量相結合 ， 更多地關注學生已經掌握了什么 ， 獲得了那些進步 ， 具備了什么潛力 。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心 ， 提升學生學習數學的興趣 ， 促進學生的發展 。
四、認真批改作業 ， 布置作業做到精讀精練
有針對性 ， 有層次性 。同時對學生的作業批改及時、認真 ， 分析并記錄學生的作業狀況 ， 將他們在作業過程出現的問題作出分類總結 ， 進行透切的評講 ， 并針對有關狀況及時改善教學方法 ， 做到有的放矢 。
總之 ， 一份耕耘 ， 一份收獲 ， 教學工作苦樂相伴 ， 既有成功的喜悅 ， 也有失敗的困惑 。本在教學工作中 ， 本人應多汲取別人的長處 ， 彌補自我的不足 ， 爭取在教學質量上有更進一步的提升 。
初一數學工作總結3
一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法 ， 根據教材內容及學生的實際 ， 設計課的類型 ， 擬定采用的教學方法 ， 并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄 ， 認真寫好教案 。每一課都做到“有備而來” ， 每堂課都在課前作好充分的準備 ， 課后及時對該課作出總結 ， 寫好教學反思 ， 并認真按搜集每節課的知識要點 ， 歸納成集 。
二、充分發揮學生的主體作用 。
在課堂上特別注意調動學生的積極性 ， 加強師生交流 ， 充分體現學生的主體作用 ， 讓學生學得容易 ， 學得輕松 ， 學得愉快;注意精講精練 ， 在課堂上老師盡量講得少 ， 學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力 ， 讓各個層次的學生都得到提高 。
三、虛心請教其他老師 。
在各個章節的學習上都積極征求同組其他老師的意見 ， 學習他們的方法 ， 同時 ， 多聽優秀老師的課 ， 做到邊聽邊講 ， 學習別人的優點 ， 克服自己的不足 ， 并常常邀請其他老師來聽課 ， 征求他們的意見 ， 改進工作 。
四、認真批改作業 ， 布置作業做到精讀精練 。
有針對性 ， 有層次性 。同時對學生的作業批改及時、認真 ， 分析并記錄學生的作業情況 ， 將他們在作業過程出現的問題作出分類總結 ， 進行透切的評講 ， 并針對有關情況及時改進教學方法 ， 做到有的放矢 。
五、做好課后輔導工作 ， 注意分層教學 。
在課后 ， 為不同層次的學生進行相應的輔導 ， 以滿足不同層次的學生的需求 。對后進生的輔導 ， 并不限于學習知識性的輔導 ， 更重要的是學習思想的輔導 ， 使之對學習萌發興趣 ， 提高他們的信心 。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心 ， 讓他們意識到學習并不是一項任務 ， 也不是一件痛苦的事情 。而是充滿樂趣的 ， 從而自覺的把身心投放到學習中去 。在此基礎上 ， 再教給他們學習的方法 ， 提高他們的技能 。并認真細致地做好查漏補缺工作 。后進生通常存在很多知識斷層 ， 這些都是后進生轉化過程中的拌腳石 ， 在做好后進生的轉化工作時 ， 要特別注意給他們補課 ， 把他們以前學習的知識斷層補充完整 ， 這樣 ， 他們就會學得輕松 ， 進步也快 ， 興趣和求知欲也會隨之增加 。

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