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一年級數學復習教案( 四 )

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3、情感、態度與價值觀：
學會用自己的語言表述比較大小的方法 。
教學重點：
1、初步掌握100以內數的順序 。
2、初步會比較100以內數的大小 。
教學難點：
1、初步理解數位的意義，掌握100以內數的順序 。
2、初步探索百數圖中的排列規律 。
教具準備：
課件 。
教學過程：
(一)復習：
1、數數：從100倒數到50
2、看計數器比較20以內數的大小：教師撥數，指名比較兩個數的大小，并說明原因 ?！澳闶窃鯓酉氲?”
想：先從十位看起，十位上的數大，這個兩位數就大 。如果十位上的數相同，就看個位上的數，個位上的數大的，則這個兩位數就大 。
(二)新授：
1、教學例七：
(1)教師出示幻燈片(百數圖)
(2)學生觀察討論，“表中這些數的排列有什么特點?”(指名回答)
教師舉個例子，引導學生橫看、豎看、斜看分別有什么特點 。
(板書：橫看、豎看、斜看)
特點：①第一橫行的5個數都是雙數，而第二橫行的5個數都是單數 。
②從左上到右下這一斜行中的數個位、十位數字相同 。
③從右上到左下一行數中(10除外)，十位上的數從1開始逐漸增大到9，而個位上的數則相反，從9開始逐漸遞減到1 。
(3)學生動手獨立填寫表格 。
(4)再觀察，這個數位順序表有什么特點?
2、練習：教師提問，學生快速回答 。如：“第4行第8個數是多少?”
3、按要求38頁，給指定的數涂顏色 。四人小組討論還發現什么新規律?
3、比大小 。
(1)十位一樣的數比大小 。
課件出示計數器，學生分別說一說計數器上所表示的數，再比較大小，并說一說比較大小的方法，教師小結方法 。
(2)練習 。
課件出示練習題，學生進行練習，并說一說比較大小的方法 。
(三)鞏固練習 。
學生獨立完成做一做，再集體訂正 。

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