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一年級數學復習教案( 三 )

正方體生活百科


3、激發學生學習興趣，培養他們的空間觀念，體驗數學與生活的聯系 。
教學重點
初步掌握長方體和正方體的特征，會辨認這兩種圖形 。
教學難點
正確辨認特殊的長方體 。
教學過程
一、導入新課 。
【出示圖片“積木圖”】我們來看一看這些物體是由哪些圖形組合而成的 。
今天我們就來認識其中的幾種圖形 。
二、探索新知
1、認識長方體 。
(1)直觀感知 。
分別出示：墨水盒、字典，學生說出它的形狀 。(貼圖并板書：長方體)
讓學生從學具中找出一個長方體指給旁邊的同學看 。
(2)建立表象 。
學生觀察自己手中的長方體，數一數一共有幾個面 。比一比、看一看每個面的大小、形狀有什么特點?
在學生自學的基礎上小組交流，最后在全班進行匯報 。(長方體有6個面，每個面都是長方形的或者有兩個面是正方體形的，相對的兩個面形狀相同 。)
(3)形成概念 。
學生互相說一說長方體有什么特點 。
2、認識正方體 。
(1)直觀感知 。
分別出示：魔方、藥盒等，學生說出它的形狀 。(貼圖并板書：正方體)
讓學生從學具中找出一個正方體指給旁邊的同學看 。
(2)建立表象 。
學生觀察手中的正方體，看一看它有什么特點?小組交流后在全班進行匯報(正方體有6個面，6個面都相同) 。
(3)形成概念 。
學生互相說一說正方體的特征 。
3、區分長方體和正方體 。
讓學生分別找出學具中的長方體和正方體，組織他們開展小組討論：怎樣辨別長方體和正方體?
三、鞏固拓展 。
1、完成書上做一做【圖片“做一做1”】
2、到生活中去找長方體和正方體 。【出示圖片“生活中的圖形”】
師：你能在這張圖里找到我們今天學習的圖形嗎?
鼓勵學生舉出生活中還有哪些物體是長方體或正方體的 。
3、擺圖形 。
(1)用8個同樣的正方體擺成一個長方體 。
(2)用8個同樣的正方體擺成一個大正方體 。
4、用橡皮泥捏一個長方體或正方體，捏好以后展示給全班同學看【詳細過程參考探究活動“捏圖形”】 。
四、課堂小結 。
今天我們認識了什么圖形?長方體和正方體都是立體圖形，它們分別有什么特點呢?(帶學生說一說)
一年級數學復習教案篇4
一、聯系生活、復習引入 。
1、同學們，我們已經學過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能說說在我們生活中那些物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球?
2、從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說說它們的的形狀 。
3、摸一摸手中的物體，有什么感受?與同學交流想法 。
4、引導學生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題 。
二、動手操作，認識圖形 。
1、認識長方形 。
(1)讓學生動手找出長方形的面(生可以用摸)，認識長方形并出示圖形 。(電腦出示：從長方體中取下長方形 。)
(2)其余生也找找手中物體中的長方形的面，看一看，摸一摸 。
2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(學生獨立找、小組內找、與教師一起找) 。
3、匯報交流，認識正方形、三角形、圓 。(電腦演示)
4、請小朋友仔細觀察，今天我們認識的圖形和過去認識的物體有什么不同?(立體圖、平面圖)
5、用自己的辦法把他們圖形畫下來 。
三、聯系實際、體會數學與生活的聯系 。
1、出示教材中的交通標志圖讓學生辨認，滲透交通安全教育 。
2、在生活中，你在哪兒見過這些平面圖形呢?請同組的同學相互說說 。
四、課堂活動 。
1、小明和同學們一樣也認識了這些圖形，這是小明利用今天認識的圖形拼成了一幅美麗的圖畫 。(電腦演示)你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學的這些圖形嗎?
2、下面請同學們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和小明的不一樣 。
五、課堂小結
下面請同學們閉上眼睛，在腦子里想想今天認識的圖形 。
六、布置作業
在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學們回到家后仔細觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發現告訴爸爸和媽媽 。
一年級數學復習教案篇5
教學目標：
1、知識目標：
初步掌握100以內數的順序 。初步會比較100以內數的大小 。
2、能力目標：
初步結合具體事物，使學生感受100以內數的意義，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流 。

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