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七上初中地理教學計劃 初中地理教學計劃七篇( 七 )

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2、要注重必要的地理基礎知識的儲備 ， 強化學生的基本技能 ， 如學會讀圖、填圖 。注重提高學生運用所學的地理知識進行分析解決問題的能力 。
3、對學生進行必要的學法指導 ， 充分利用網絡 ， 不斷拓寬知識面 。
4、充分利用學?，F有的校本資源 ， 開展一些活動為課堂教學注入新鮮的血液 。加強與各科任教師及班主任的溝通與合作 ， 教師形成合力 。
5、深入了解學生 ， 加強與學生家長的溝通 。做好后進生的輔導與轉化 。
6、繼續鞏固和提高已取得的區、市級的立項成果 。積極參加教研活動 ， 不斷豐富地理教學評價的方式方法 。做好地理特長生的輔導工作 。
7、關注學生的身心發展 。重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神 ， 以及人文精神的培養 。
四、教學進度
(略)
初中地理教學計劃6
一、指導思想：
堅持以實施素質教育、實現課堂教學現代化、樹立校本教研意識為中心 ， 整合各項常規工作 ， 為全面提高教師素養 ， 提高課堂教學質量奠定堅實的基礎 。
二、本計劃制定的依據：
1、學科教學要求背景分析：
地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學 。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點 。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程 。
2、學生現狀分析
初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段 ， 具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力 ， 同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識 ， 他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物 。因而可結合有關學科的知識和方法 ， 引導學生從社會生活實際出發 ， 學會發現和提出問題 ， 分析和解決問題 。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進 。
三、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：
七年級世界地理的教學目標是：
1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識 ， 以及世界人口、人種和國家等概況 。
2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征 ， 人類活動和自然環境的關系 ， 初步掌握學習區域地理的基本方法 。
3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布 ， 初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系 ， 從而發展地理思維能力 。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖 ， 學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表 。
4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上 ， 必須共同保護環境;初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題;增強可持續發展以及對外開放意識 ， 培養全球觀念 。
八年級中國地理的教學目標是：
通過中國地理的教學 ， 使學生獲得中國地理基礎知識 ， 并具有初步的科學地理觀 ， 了解基本國情 ， 熱愛祖國 ， 熱愛具有中國特色的社會主義 ， 完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務 ， 為進入高一級學校學習和參加社會主義建設打下地理知識基礎 。
周次教學內容備注
略
三、具體措施
1.努力學習先進的教育教學理念 ， 提升自身的業務素質 ， 以適應素質教育的需要 。
2.在教學中融入“小組合作學習” 。引導學生積極主動的參與教學過程 ， 激發學生的求知欲 ， 把課堂還給學生 。改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式 ， 鼓勵學生提出問題 ， 分析問題和解決問題 ， 以培養他們的學習和解決問題的能力 。高效課堂應該是學生學會學習的課堂 ， 是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有學生的認真自學 ， 不新授;沒有學生的充分獨立的思考 ， 不交流;沒有發現學生學習的障礙 ， 不講解 。課堂要做到“三講三不講” ， “三講”即:講學生提出的問題 ， 講學生不理解的 ， 講知識缺陷和易混易錯知識;“三不講”即:學生不預習之前不講 ， 沒問題不講 ， 有問題學生不講之前不講 。

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