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七上初中地理教學計劃 初中地理教學計劃七篇( 六 )

生活百科教學


9、增強學生的.閱讀機會 ， 讓他們學會發問、懂得看書、學會查找資料 ， 成為學習的主人 。
地理的科普讀物有很多都是形式生動、圖文并茂、內容豐富的 ， 如《少年科學》、《世界奇觀》等 。教師應鼓勵學生多看書、多思考 。安排一定的時間讓他們在課堂上講述課外所學的知識 ， 增強他們的自信心和閱讀能力 ， 提高他們的悟性 。
三、要“悟”關鍵在于教者教會學生自主學習的方法 。
地理知識之間帶有一定的邏輯聯系和規律性 ， 學習上要悟 ， 則要求教者教會學生掌握正確的學習方法和懂得知識間一般的聯系 ， 引導他們去發掘課本上的知識 ， 不要包辦一切 。如在區域地理中 ， 氣候一般都受地理位置(緯度位置、海陸位置)、地形因素、洋流因素等的影響 ， 氣候和地形等又決定了區域的自然特征 ， 而經濟特征、人口分布和生活特色又受環境(包括政治環境和自然環境)、交通和資源分布的影響 。教師可以在講課的基礎上 ， 總結出區域地理學習的一般規律 ， 讓學生掌握學習方法(即綜合法) ， 為他們將來的自主學習打下基礎 。好像講述青藏地區的特點時 ， 由于前面已講述了多個區域特點 ， 學生已大概掌握了區域特征分析方法 ， 此時 ， 就不應再由教師講授太多 ， 教者可列出幾個提綱式的引導問題 ， 讓學生分小組研究解決 ， 再由教師整理出思路 。另外 ， 也可以設立一個地理主題 ， 讓學生按小組收集資料進行講解 ， 效果也好 。
小結
前面所講述的只是個人的粗淺見識 。在實際教學當中 ， 還需要對地理的教學要求進行一次全面的改革 ， 特別是考試制度和內容的改革(現在有關部門已進行了很多有益的嘗試) ， 使教師擺脫教材的困擾(初中地理教材編排過于嚴緊 ， 缺乏輕松)以及作為次科的制肘(教學時間不足、課外活動時間和資金嚴重缺乏 ， 教學用具欠缺等) ， 做到教者放心、學者輕松的良好局面 ， 只要使學生在初中階段真正對地理知識產生興趣就可以了 。
初中地理教學計劃5
一、學情分析
從期末檢測成績看 ， 總體上學生對地理知識有了一定的感性認識 ， 具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力 ， 初步掌握了一些基本的地理知識 ， 及學習地理的方法 ， 對地理的學習有了一定的經驗 ， 對世界概況有了一定的了解 。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視 ， 沒有掌握應掌握的知識 ， 沒有達到應有的水平 。
二、目標要求
通過七年級地理下冊(人教版)學習 ， 使學生掌握必要的地理知識 ， 和基本的讀圖、繪圖技能 。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特征、人類活動與自然環境的關系 ， 對我們所處的世界有一個明晰的了解 。初步學會運用學過的地形、氣候等知識要素分析在地理環境中的作用 ， 以及對人類活動的影響 ， 認識分析世界個區域的人口、經濟、文化發展的區域差異 ， 以及發展變化的基本規律和趨勢 。培養學生初步學會分析區域地理特征和地理事物的內在聯系 ， 從而發展地理思維能力 。同時通過地理教學 ， 提高學生的觀察、探究能力 ， 發展學生的創新思維 ， 培養學生互助合作的精神 。使學生初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題 ， 增強可持續發展以及對外開放意識 ， 培養全球觀念 ， 樹立科學的人地觀 。培養學習地理的興趣 ， 初步養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣 。認識到應尊重不同地區的文化和傳統 ， 增強民族自尊、自信的情感 。
三、教學重點、難點
重點：
1、世界上主要國家和地區的自然地理和人文地理的特征 。
2、讀圖分析能力和運用所學的地理知識 ， 分析解決問題的能力 。
3、初步掌握區域地理的學習方法 。
難點：各地理要素之間相互聯系相互影響相互制約的關系 。
四、教學措施
1、提高課堂效率 ， 向45分鐘要效益 。首先要以新課程理念為指導 ， 充分備課 ， 做到備教材、備教法、備學生、備自己、備課標 。尤其要深刻理解課標 ， 吃透課標 。其次 ， 注重課堂教學的分層次 ， 關注課堂教學中每位學生的表現 。注意信息反饋 ， 調動學生的積極性 ， 激發情感 。再次是開展多種教學形式(如：辯論賽、課堂小討論、知識趣味競猜等) ， 充分利用現代教學手段 。

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