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初中歷史課堂教學案例分析 初中歷史高效課堂教學計劃

本學期生活百科

由于工作競爭激烈 ， 為了滿足社會的生產力 ， 不得不提高工作效率 ， 與此同時工作的步伐就加快了 ， 為了使步伐的加快不影響正常的秩序 ， 這時就得提出一種計劃 。接下來是關于初中歷史高效課堂教學計劃的文章 ， 希望能幫助到大家!
初中歷史高效課堂教學計劃1
一、計劃宗旨
根據學校工作計劃要點及我校德育工作的實際 ， 本學期在歷史教學中 ， 著重滲透情感態度和價值觀方面的知識 。以素質教育為中心 ， 以愛國主義教育為主線 ， 以心理健康教育 ， 良好品德和良好行為習慣的養成為重點 ， 形成人人都做德育工作的大德育環境 ， 開創學校德育工作的新天地 。以提高學生素質為目的 ， 以培養學生的創新精神和實踐能力為中心 ， 強化質量意識 ， 牢固樹立質量第一的觀念 。突出課堂教學改革 ， 提高授課效益 。加強分類教學研究,在整體優化的基礎上 ， 突出優生優培;同時強化探究性學習的研究和信息技術教育的研究 。
二、總體要求
在歷史教學中 ， 進一步培養學生的愛國主義精神 ， 激發學生熱愛祖國歷史的感情 ， 培養社會主義思想道德品質 ， 努力開拓學生的視野 ， 注重培養創新精神 ， 提高文化品位和審美情趣 。積極倡導自主、合作、探究的歷史學習方式 ， 注重培養學生的創新精神 。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神 ， 充分關注學生的個體差異和不同的學習需求 ， 為學生提供各自的發展空間 。初步了解歷史學的研究方法、歷史學家的高尚情操 ， 以及歷史學在生產生活中的重大作用 ， 以便使學生對歷史有一種新奇感、求知欲 ， 產生學習歷史的濃厚興趣 。注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習歷史知識 ， 成為他們健康人生重要開端 。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性 ， 特別注重探索和研究過程 ， 培養創新精神 。
三、教學工作目標、任務及措施
新課程教材的教學目標 ， 不再是教材的教學目標 ， 而是學生的歷史學習目標 ， 教材只是例子 ， 重要的在于學生的情感體驗 ， 通過情感體驗 ， 培養學生健全的人格 。
1、領悟“分析與論證”這個環節 ， 同時認識理想實驗的科學研究方法 ， 初步具有評價和聽取反饋意見的意識 。

2、有初步的信息交流能力 。讓學生掌握等效替代的科學方法 ， 具有初步的分析概括能力 。
3、在“情感態度與價值觀”方面 ， 要求學生有實事求是、尊從自然規律的科學態度 ， 不迷信 ， 認識交流與合作 ， 有主動與他人合作的精神 。
4、掌握初二階段要求掌握的歷史概念和歷史規律 ， 并學會運用 。指導學生理解教材中的重要歷史概念的含義和豐富學生的知識含量 。
5、學習本冊書上的傳統美德故事 ， 幫助學生樹立完美的人生觀 ， 完成本學期的教學任務 。
6、培養學生良好的歷史學習習慣 ， 掌握科學的學習方法 。
7、培養學生運用歷史材料分析歷史和現實問題的能力 。
8、大量閱讀課程標準要求的課外讀物 ， 增加學生課外歷史知識的積累 。
9、培養學生良好的歷史素養 ， 歷史學習中貫穿情感教育和道德品質教育 。

10、要注意教學目標的整合性 。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗 。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度的有機結合 。
11、要注意教學內容的開放性 。要使歷史課由單一轉向綜合 ， 由平面轉向立體 ， 由封閉轉向開放 ， 激發了學生學習歷史的濃厚興趣 ， 拓展了學生的視野 ， 加深了對歷史知識的理解 。
12、要注意教學方式的互動性 。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變 。師生互教互學 ， 彼此形成一個學習的共同體 。
13、要注意教學過程的活動性 。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動 ， 不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說 ， 做一做……通過學生的自主活動 ， 讓學生掌握知識 ， 并融會貫通 ， 爛熟于心 。

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