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七上初中地理教學計劃 初中地理教學計劃七篇( 四 )

生活百科教學


三、教材分析
第一章 中國的疆域與人口
本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點、構成與分布 ， 掌握行政區劃劃分的標準 。本章的教學重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區劃劃分標準及行政區劃構成 。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心 ， 以及部分省級行政區劃的地理位置 ， 記住中國省級行政區劃圖 。
第二章 中國的自然環境
本章的內容較多 ， 包括中國的地勢特點與地形特點 ， 掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色 。學習中國的氣候類型及其分布 ， 中國河流與分布 ， 區分季風區與非季風區、內流區與外流區、內流河與外流河的特點 。本章在中國地理中占有重要的作用 ， 內容繁多 ， 難度較大 。教學中應注意結合立體模型圖 ， 以幫助學生理解和掌握 。
第三章 中國的自然資
本章主要學習中國的自然資源概況 ， 包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等 ， 學習它們的分布及特點 。通過學習本章理解人口問題對自然資源對影響 ， 明確節約自然資源的重要意義 。本章的教學重點是部分重要的自然資源的分布 。本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布 。
第四章 中國的區域差異
本章主要內容是學習中國四大地區的概況和自然地理特點 。本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線 ， 尤其是秦嶺—淮河線在中國自然地理上的重要意義 。其次是四大地理區域各自的自然地理特色 。教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因 。
四、教學措施
1、強化基本技能訓練 ， 通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式 ， 提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力 。
2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產生的原因的能力 。開展形式多樣的化的課堂教學方式 ， 利用一切可利用的教學資源豐富教學手段 ， 激發學生學習的興趣和求知欲望 。
3、加強課后的輔導 ， 注重學以致用 。開展各種地理小知識競賽活動 ， 幫助學生理解和掌握所學的地理知識 ， 并提高應用地理知識的能力 。
4、搞好單元測試 ， 發現問題及時加以解決 ， 以確保所授知識的準確性 ， 同時培養學生尊重科學的思想品質 。
初中地理教學計劃4
一、更新教學觀念 ， 將知識學習要求的程度降低 ， 是開展悟性教育的前提條件 。
初中地理作為次科存在教學時間不足 ， 學生學習重視程度不夠的實際情況 。地理科要求知識點掌握的程度 ， 雖然每年都有所下降 ， 但實際上一些知識點還是比較難于掌握 ， 遺忘率非常高 ， 如資源中礦產的分布、降水的分布規律等 ， 如果硬要學生去死記硬背 ， 會嚴重打擊他們學習的積極性 。因此要做到教學上使學生通過“悟”來學習 ， 就必須要求教師在教學思想上放下包袱 ， 對一些難懂的知識點只要求學生知道便可以了 。教師通過讓學生自己去感悟的方法 ， 培養學生的學習興趣 ， 增強其學習欲望 ， 提高學生的學習積極性和學習效率 ， 也即是開發學生的潛力 ， 在此基礎上就能更好地通過一系列的活動 ， 使學生成為學習的主人 ， 提高對地理科的好感 ， 為將來高中地理的高層次教育打下良好的基礎 。
二、激發學習興趣 ， 培養自主的學習方法是“悟”的要決 。
各學科的學習基礎都是興趣 。地理作為次科 ， 一直處于被動的地位 ， 其教學更需要引起學生的學習欲望 ， 否則學生會放棄地理這一科 。但地理課本的知識編排過于嚴肅 ， 趣味性不足 ， 故事性不強 ， 這就需要教師想辦法開展一些有趣味的活動和運用適當的教學方法培養學生的學習興趣 ， 增強學生的自主學習能力 。
1、觸類旁通 ， 做好引導 ， 理論聯系實際來理解 。
初中地理知識基本上是與實際聯系得較為緊密的 ， 很多的理論都可以在實際生活中找到例證 ， 如太陽、月亮的東升西落引證了地球的自轉;一年四季的更替引證了地球的公轉等 。教師在教學過程中 ， 就要充分利用這些體驗來引導 ， 如講到環境保護時 ， 我們不應單純講應如何做 ， 更應讓學生親身體驗家鄉黑水河的可怕、廢氣嗆人的滋味 ， 同時讓他們寫上一份調查報告 ， 就能收到更好的效果 。又如講述南方地區的自然特征時 ， 就可以讓學生根據番禺地區的自然特征去理解 。

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